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• 12. 下列有關動態評量的敘述，何者是錯誤的？ (A)測量過程通常為「測驗→教學→測驗」或「教學→測驗」的程序。 (B)評量的重點強調過去學習的成果。 (C)動態評量假定學習者具有可改變性，故屬於一種
• 13. 不同的情境下往往適合不同類型的決策方式。若某議題之目標缺乏準則並需要當機立斷，較適合採用下列何種決策類型？ (A)理性式決策 (B)參與式決策 (C)政治式決策 (D)垃圾桶式決策
• 14. 李老師認為每位學生都有自己的長處，不應只看學生的主要學科表現，因此總是鼓勵學生發展自己的專長。請問李老師是基於何種教育原理？ (A)多元智能模式 (B)學生中心主義 (C)鷹架理論 (D)協同
• 15. 大明老師在教學時，會考慮每位學生的學習程度，將不同能力的學生分到同一組，鼓勵成員間相互協助，進而提升整體學生的學習成效，請問此教學法為下列何者？ (A)直接教學法 (B)協同教學法 (C)發現
• 16. 小明自高年級起在校成績不佳，也漸漸不願意參加班上活動。學校輔導老師針對小明持續協助後，小明的情緒狀況仍未見改善，甚至產生拒學傾向。根據《學生輔導法》，請問這時應進行下列何種層級的輔導較為適當？
• 17. 下列有關測驗的敘述，下列敘述何者正確？ (A)比西智力量表適合作為職業安置與輔導之用。 (B)魏氏兒童智力量表適合以團體的方式施測。 (C)羅夏克墨跡測驗施測程序較為複雜，需要嚴格的專業訓練。
• 18. 下列何者不屬於創造力的主要特徵？ (A)批判性 (B)流暢性 (C)精密性 (D)獨創性
• 19. 小安上課時總會積極地回答問題，考試後會和同班的婷婷比較考試成績，以證明自己有較佳的能力。請問是屬小安於何種目標取向？ (A)趨向精熟目標 (B)趨向表現目標 (C)迴避精熟目標 (D)迴避表現
• 20. 請問下列敘述，何者較為符合維高斯基（L. Vygotsky）針對「自我語言」的觀點？ (A)自我語言是內在語言出現之前的發展階段。 (B)自我語言會隨著個體的成熟而消失。 (C)自我語言反映了
• 21. 琳琳某天在學校遭到老師的責罰，因此回家後將憤怒的情緒加諸到母親身上，請問是屬於下列何種防衛機轉？ (A)合理化作用 (B)潛抑作用 (C)投射作用 (D)替代作用
• 22. 下列有關性侵害通報的敘述，何者不正確？ (A)教師於學生輔導時知有疑似家庭暴力發生時，應立即通報當地主管機關，至遲不得逾二十四小時。 (B)性侵行為人二人以上，分屬不同學校者，以先受理申請調查
• 23. 小明的父母常常用威脅、體罰的方式管教小明，鮮少在意小明本身的想法。請問小明的父母是屬於何種管教類型？ (A)寬容教養型 (B)獨斷教養型(C)冷漠教養型 (D)混合教養型
• 24. 最近廢除死刑制度政策引發全國討論。這種思考國家對於個人生命影響的價值，依郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展階段，係屬於下列哪個階段？ (A)避免懲罰取向(B)遵守法規取向(C)普遍
• 25. 下列對於信度和效度的關聯之敘述，何者不正確？ (A)信度低，效度一定低。 (B)信度高，效度一定高。 (C)效度高，信度一定高。 (D)效度低，信度不一定低。
• 2. 下列「」中的成語運用恰當的選項是： (A)這位企業家正值「跋前躓後」之時，氣勢如日中天，預計問鼎總統大位 (B)蘇洵雖未獲取功名，然其文章亦聞名 於當代，可謂「不櫛進士」 (C)他淡泊名利，「用
• 3. 下列選項「」中的字音，三者全異的是： (A)「芻」蕘／「雛」鳥／「縐」紗(B)「擣」衣／「檮」杌／波「濤」 (C)容貌「昳」麗／高潮「迭」起／書「帙」 (D)「嶧」山刻石／絡「繹」不絕／悅「懌」
• 4. 劉勰《文心雕龍》：「□惟談天，入神致用；□實記言，而古訓茫昧：□主言志，詁訓同書；□以立體，據事制範：□ 辦理，一字見義」此段話說明五經的內容及性質，依據五經的特色，上述□中依序應填： (A)《
• 5. 下列是一節現代詩，依據詩意，排列順序最恰當的是：「在早年，弓馬刀劍本是甲、我們都悽惶地奔走於公侯的院宅 乙、自從夫子在陳在蔡丙、子路暴死，子夏入魏 丁、所以我封了劍，束
• 6. 下列文字節錄自蔣勳〈巴揚寺的浮雕〉，何者描繪的場景與此段文字最為相近？ 作坊裡一名陶工正專心在轆轤上用手拉坏，製作陶器，製好的陶坏正要送進窯中去燒。他們忙碌著，好像那戰爭與他們無關。
• 7. 根據上文所述，缺空處內應為行為主義的實驗舉例，試推論下列何者屬於行為主義的實驗？ (A)操作者穿著白衣進入狗籠，把狗罐頭倒進餐盤中，狗看到食物會自然流口水；有一天操作者沒有帶狗飼料，當他依 然穿
• 8. 根據上文，作者重新認識行為主義後，對事情也有了不同的看法，這層改變可與〈赤壁賦〉的哪一句話呼應？ (A)天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取 (B)漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿；駕一
• 2.勞工進入儲槽後因墜落死亡，在職業災害調查分析時，未施以從事工作及 預防災害所必要之安全衛生教育及訓練屬下列何種原因(A)長期原因(B)直 接原因(C)間接原因(D)基本原因。
• 3.勞工進入 10 公尺深入孔後中毒死亡，在職業災害調查分析時，未使用適當呼吸防護具屬下列何種原因？(A)基本原因(B)長期原因(C)間接原因(D)直接原因。
• 4.勞工進入 10 公尺深入孔後因缺氧而死亡，在職業災害調查分析時，未先測定氧氣濃度屬下列何種原因？(A)間接原因(B)直接原因(C)基本原因(D)根 本原因。
• 5.勞工進入 10 公尺深入孔後因缺氧而死亡，在職業災害調查分析時，缺氧屬下列何種原因？(A)直接原因(B)間接原因(C)長期原因(D)基本原因。