問題詳情

31.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A.Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？
(A)楷模
(B)社會說服
(C)替代性經驗
(D)生理與情緒喚起

參考答案

答案：B
難度：簡單0.722408
統計：A(13),B(216),C(34),D(36),E(0)

用户評論

【阿吐】評論

社會的說服：社會的說服造成自我效能的影響是有限的，但經由以下四點可增強或減低自我效能：(1)這個說服者是被相信的(2)說服者的建議或忠告是被說服者能力可做到的(3)說服者的地位和權威(4)當社會的說服伴隨成功的經驗，更能增進被說服者的自我效能。 

【黃宇翰】評論

Bandura提出以下四種自我效能的資訊來源：過去成就與表現(Performance Accomplishments)替代的經驗(Vicarious Experience)言語上的勸說(Verbal Persuasion)情緒上的激擾(Emotional Arousal)