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• 36. 以下何者不是從社會文化觀點出發的教學？(A)採取文化回應教學(B)使用與幼兒原有的社會文化脈絡結合之教材(C)協助幼兒充分融入主流文化之中(D)鼓勵幼兒分享想法、相互合作
• 35. 比較布魯納（J. Bruner）發現學習論、奧斯貝爾（D. Ausubel）之意義學習論、訊息處理學習論，下列何者正確？(A)訊息處理學習論著重解釋人類如何透過感官覺察、注意辨識與記憶，以吸收
• 37. 下列敘述何者為非？(A)依照我國法律規定，幼兒園是提供2歲以上至入國民小學前之幼兒教育及照顧服務的機構(B)幼兒教育及照顧法中明示幼兒園教保服務之實施，應與家庭及社區密切配合(C)為提供原住民
• 40. 如圖為硝酸鉀在不同溫度下對　100　克水的溶解度。在　30℃時，下列何者為飽和硝酸鉀水溶液的重量百分（率）濃度？　(A)　25.9％　(B)　37.5％　(C)　35.0％　(D)　60.0％
• 38. 下列敘述何者錯誤？(A)依據幼兒園教保活動課程大綱，肢體、口語、圖像符號及文字都是有系統的表徵符號(B)口說語言是以聽覺所建立的語言系統(C)書面語言是一種視覺-圖像的符碼系統(D)一般人並不
• 39. 幼兒文學作品是幼兒園中常見的教學材料，下列何者不是幼兒文學的重要價值？(A)增進幼兒寫作故事的能力(B)協助幼兒認識語言的功能(C)提供幼兒學習情感表達的機會(D)提升幼兒的藝術涵養
• 40. 有關華德福教育模式的敘述，下列何者正確？(A)阿爾弗雷德．阿德勒（Alfred Adler）是創始者(B)是一種人性化的教育方法，以數學教育為主(C)創辦了第一所稱為「幼稚園」的學前教育機構(
• 41. 「家長擔任班級志工」屬於家長參與學校教育的哪一個層次？(A)最低層次 (B)協同層次 (C)決策層次 (D)溝通層次
• 42. 班上幼兒經常向老師打小報告，且每次一打小報告老師就會及時處理，這樣的回應反而讓打小報告的狀況更為嚴重，也讓老師覺得很煩。依據德瑞克斯（R. Dreikurs） 所提出的四個不當行為之目的，此屬
• 43. 風車幼兒園的教師，經常各行其事，缺少積極溝通與互動，各班協同教學無法落實，上述較符合哪一種教師文化的型態？(A)孤立文化 (B)現實文化 (C)保守文化 (D)合作文化
• 45. 下列何者符合健康信念模式（health belief model）之基本要素？①自覺罹患疾病之可能性 ②自覺罹患疾病之嚴重性 ③行動線索④自覺效益性 ⑤自覺障礙性(A)①②③ (B)③④⑤ (
• 44. 針對學習個別差異之論述，下列何者正確？(A)個別差異乃是幼兒受遺傳、環境或成熟度等因素影響，使其在能力或行為表現上出現差異的現象(B)個別差異會受到智力差異、認知類型差異或文化資本差異之影響，
• 46. 幼兒由一個特例推至另一特例，而不考慮一般通則，此思維屬於下列哪一種推理方式？(A)橫跨式推理 (B)歸納式推理 (C)演繹式推理 (D)遞移式推理
• 48. 老師問小明：「5 可以用多少方式來組成？」小明用雪花片排出 4紅和1綠、3紅和2綠、2紅和3綠、1紅和4綠，此屬於下列哪種樣式（pattern）？(A)重複樣式 (B)增長樣式 (C)結構樣式
• 47. 針對幼小銜接之論述，下列何者正確？(A)幼小銜接是協助幼兒從學前教育階段，過渡到另一個教育階段之相關處遇(B)幼兒學習適應力強，幼兒園教師配合國民小學行政資料移轉即可完成任務(C)幼小銜接是幼
• 49. 黃老師為花草幼兒園之新進教師，請問黃老師應主動提供下列哪些基本資料，以利幼兒園呈報主管機關備查？①學歷證件 ②經歷證件③身分證明文件影本 ④最近三個月內核發之警察刑事紀錄證明書(A)①③ (B
• 50. 下列哪一項活動最適合幼兒「個別活動」的實施？(A)幼兒律動 (B)慶生活動 (C)聆聽繪本 (D)學習區自由活動
• 2. 下列哪個選項的用字完全正確？(A)諮陬善道 (B)捉對撕殺 (C)軼趣橫生 (D)疾首蹙額
• 3. 「樂、舞」屬於六書中的哪一種？(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲
• 4. 下列哪個選項的國字總筆畫數不是五畫？(A)凹 (B)凸 (C)孕 (D)印
• 5. 下列「」中的字，哪個選項讀音前後相同？(A)圓「圈」／豬「圈」(B)「難」過／災「難」(C)「著」作／「著」名(D)「從」容／僕「從」
• 24. 設 = (2,4)  ， = (5,m)  ， = (6,4)  ， = (n,−3)  ，若 // 且 ⊥ ，則m + n = ?(A) 12(B) -2(C) 8(D) 2
• 2. 陳老師主張課程是在課室中教師與學生互動歷程中產生，這是哪一種層次的課程決定？(A)正式課程（formal curriculum） (B)理想課程（ideal curriculum）(C)運作課程
• 6. 下列選項中用字與標音，哪個錯誤？(A)好高「騖」遠：ㄨˋ(B)功虧一「簣」：ㄎㄨㄟˋ(C)怙惡不「悛」：ㄑㄩㄢˋ(D)「觥」籌交錯：ㄍㄨㄥ
• 3. 李校長認為在學校課程願景、各年級課程計畫、教師教學設計以及學生學習評量之間要取得協調一致性。這反映了何種課程概念？(A)課程連貫（curriculum coherence） (B)課程統整（cu