資訊推薦

• 1.課堂教學技能是華語教師應該具備的基本能力。(A)O(B)X
• 2.華語語音的輕聲字具有辨別詞義、區別詞類和表達感情色彩的作用。(A)O(B)X
• 3.「音高」指聲音的高低，它取決於發音部位的高低。(A)O(B)X
• 19 為了兼顧空間解析力（spatial resolution）與計數資訊密度，使用鉈-201 從事心肌灌注造影檢查時，以何種計數資料收集矩陣（collecting matrix）較理想？(A) 64
• 4.在第一語言學習中，學習者的發展階段是相同的；在第二語言學習者的發展階段則是完全不同的。(A)O(B)X
• 5.在華語語音教學中，要把舌尖前音和舌尖後音當做教學的重點之一。(A)O(B)X
• 6.就「直接教學法」(Direct Method)的主張而言，口說能力比寫作能力來得重要。(A)O(B)X
• 7.「語用學」(pragmatics)以研究語境為主。(A)O(B)X
• 8.由於漢字具有易認難寫的特性，所以漢字教學的認讀和書寫不可分開。(A)O(B)X
• 9.「課程」的含義可以簡單地概括為「學什麼」的問題。(A)O(B)X
• 10.中介語的錯誤大多是有規律可循的。(A)O(B)X
• 1. 下列何組讀音不同？(A)烘「焙」／「倍」數 (B)牌「坊」／「彷」彿(C)賄「賂」／賽「璐璐」 (D)「莘莘」學子／庭院「深深」。
• 20 被心肌細胞攝取的機制是下列何種作用？(A) 主動運輸（active transport）(B) 離子交換（ion exchange）(C) 細胞吞噬（phagocytosis）(D) 擴散（di
• 2.「今人之性惡，必將待師法然後正，得禮義然後治。」（《荀子．性惡》）下列可以與上段文字相互印證的選項是 (A)無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功 (B)目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰
• 3.下列用字完全正確的選項是： (A)跌宕生姿，波瀾變化的文章，往往能吸引讀者的目光 (B)他雖是個小小孩童，然而機敏過人，才華衡溢，日後必大有作為 (C)許多選秀節目裡，孩童嬌揉造作的超齡演出，往往
• 4.下列篇章所呈現的情懷感觸，正確的選項是： (A)〈蘭亭集序〉：「固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作」認同死生齊一壽夭等同的看法 (B)〈岳陽樓記〉：「居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君」呈現遷
• 5.葉維廉〈更漏子〉：「月／駭然湧出／驚醒／單身宿舍閣樓上的／一群灰鴿子。」此首新詩的意象脫胎自： (A)對酒不覺暝，落花盈我衣。醉起步溪月，鳥還人亦稀 (B)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜
• 6.有關〈滅燭，憐光滿〉一文的說明，何者正確 (A)文學是美的庫存—最好的詩句，也許不是當下的理解，而是在漫長的一生中去印證 (B)文中以愛琴海的神話，闡述一段在月光下發生的淒美愛情故事 (C)感念發
• 7.下列詩句，與「但願人長久，千里共嬋娟」所表達的情意最接近的是： (A)晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 (B)舉杯邀明月，對影成三人 (C)誰家見月能閒坐，何處聞燈不看來 (D)海上生明月，天涯共此時。
• 8.「初出茅廬的他，以□□□□之勢，贏得新人設計比賽首獎，實在堪為□□□□，值得眾人學習。」以上缺空處，依序應填入 (A)電光石火／投石問路 (B)石破天驚／他山之石 (C)一石二鳥／滴水穿石 (D)
• 9.「善學者，師逸而功倍，又從而庸之」的「庸」字，與下列中的「庸」字，字義相同的選項是： (A)占小善者率以錄，名一藝者無不「庸」 (B)夫「庸」知其年之先後生於吾乎 (C)殺之而不怨，利之而不「庸」
• 10.〈勸學〉一文大量使用譬喻闡明為學種種觀點，下列各選項喻意的詮釋，何者正確 (A)強自取柱，柔自取束—處事當知所變通，因時制宜 (B)螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮—天生我才必有用 (C)玉在山而草木
• 11.下列「 」中的字，字音完全相同的選項是： (A)「鼯」鼠／魁「梧」／齟「齬」 (B)唱「喏」／般「若」／「惹」是生非 (C)「捋」虎鬚／界「埒」／「捋」髭鬚 (D)拖「拽」／縲「絏」／履絲「曳」
• 12.(甲)「沒有三兩三，不敢上梁山」，我敢來，就不怕你(乙)借錢給你就跟「劉備借荊州」一樣，絕對信用可靠(丙)你的文章就像「潘金蓮的裹腳布」，令人愛不釋手(丁)才失戀一次你就頹廢喪志，實在是「梁山的
• 13.「（沛公）乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪傑曰：『父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中。與父