【多寶塔】評論
我國的特殊教育法第四條對資賦優異的界定，是指在下列領域中有卓越潛能或傑出表現者：一般智能、學術性向、藝術才能、創造能力、領導能力、其他特殊才能。從這個定義來看，資賦優異包括卓越潛能或傑出表現，只要具備其中一種，即屬特教法界定的服務對象。國內在鑑定資優學生時，常兼採智力測驗分數及成就測驗分數（或學業成績表現），也就是說，學生智商及成就都很高，才被稱為資優生；資優生也就是成就高的能力優異學生。從這個觀點來看，能力優異但成就差或課業表現不佳的學生，可能不能稱為資優生。其實根據特教法的界定，有卓越潛能雖暫時沒有傑出表現，也算是資賦優異。 資優鑑定評量工具(一)正式評量工具 1. 智力測驗：分為團體智力測驗與...