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【評論內容】Bruner：美國教育心理學家、認知心理學先驅之一、教學理論創始、發現學習論創始。被美國教育界推崇為杜威之後最具影響力的先知人物(張春興-教育心理學2013重修二版p344圖10-1)Wundt：德國心理學家、科學心理學之始(張春興-教育心理學2013重修二版p9)Ausubel：美國認知心理學家、意義學習論創始、主張教育心理學獨立理論體系最力的人(張春興-教育心理學2013重修二版p380圖11-1)可變更D選項：(D)---P.213 變更為 (D)皮亞杰PiagetPiaget：瑞士心理學家、發生知識論創始、認知發展階段論的建構、全人類智慧的探索者、20世紀影響全世界教育的偉大心理學家之一(張春興-教育心理學2013重修二版p33圖2-1)
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【評論內容】原本題目:()3.杜威之後，被美國教育界推崇為最具影響力的先知人物(A)馮德Wundt(B)布魯納Bruner(C)奧斯貝爾Ausubel(D)---P.213修改成為()3.杜威之後，被美國教育界推崇為最具影響力的先知人物(A)馮德Wundt(B)布魯納Bruner(C)奧斯貝爾Ausubel(D)皮亞杰Piaget
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