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33.下列何者不是感覺統合與運用測驗(Sensory Integration and Praxis Tests, SIPT)適合施測的年紀?(A)6歲 (B)7歲 (C)8歲 (D)9歲
問題詳情
33.下列何者不是感覺統合與運用測驗(Sensory Integration and Praxis Tests, SIPT)適合施測的年紀?
(A)6歲
(B)7歲
(C)8歲
(D)9歲
參考答案
答案:D
難度:
簡單
0.714
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用户評論
【用戶】
Wen
【年級】小六下
【評論內容】感覺統合與運用測驗(Sensory In...
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32.關於感覺人體模型(sensory homunculus)的敘述,下列何者正確?(A)位於大腦次級感覺區 (B)是與生俱來的,圖形比例不會改變 (C)反映體感覺的受器位置及密度 (D)每個人幾乎無
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34.關於感覺統合評估經常使用的臨床觀察(clinical observations),下列敘述何者錯誤?(A)為一標準化測驗,有常模可比對 (B)此測驗主要可瞭解前庭覺和本體覺的處理功能 (C)為A
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35.有關平衡的介入,下列敘述何者最適切?(A)靜態平衡能力與動態平衡能力相關,因此訓練靜態平衡能力可提升動態平衡能力 (B)視覺資訊為平衡維持重要因素,因此平衡訓練時儘量在燈光明亮處練習 (C)可藉
36.關於感覺統合治療的觀點,下列敘述何者錯誤?(A)鼓勵個案多做難度高的活動以激發潛能 (B)通常優先處理感覺調節的問題 (C)Ayres認為職能治療師不需一直給口頭稱讚,臉部表情通常已足夠 (D)
37.有關日常生活活動評量工具之敘述,下列何者最適切?(A)兒童職能自我評估量表(Child Occupation Self-Assessment)評量孩童從事日常生活活動的能力、表現及環境 的調整
38.職能治療師常使用應用行為分析(applied behavior analysis)介入方式訓練自閉症孩童的社交技巧,下列敘述何者錯誤? (A)強調所有行為的產生皆與環境刺激有關,行為會因產生之結
39.在社會參與能力評估工具中,關於「兒童職能自我評估(Child Occupational Self-Assessment, COSA)」的敘述,下列何者正確? (A)適用於學齡前的孩童,可藉由自我
40.依據「學生環境任務工具(student environment task tool, SETT)」參考架構所提出的引導問題和所屬情境類別,下列敘述何者正確? (A)「這學生每天有那些可與其一起進
41.小明為7歲腦性麻痺孩童,粗大動作功能分類系統(gross motor function classification system, GMFCS)層級為II,雙手操作分類系統(manual ab
42.兩三位孩童一同在沙坑玩沙,但沒有分工和組織,也沒有語言溝通,這是屬於那種遊戲類型?(A)聯合遊戲(associative play) (B)獨立遊戲(solitary play) (C)合作遊戲
43.孩童能主導遊戲的進行,一切操之在己,這是屬於遊戲中的那種特徵?(A)內在控制(internal control) (B)外在控制(external control) (C)內在動機(intrin
44.認知導向職能表現介入(cognitive orientation to daily occupational performance, CO-OP)是以學習為基礎概念以獲取技巧及職能表現的介入方
45.有關同儕間社會參與之敘述,下列何者錯誤?(A)為社會所接受,且有機會和同儕互動是發展友誼的先決條件 (B)友誼可以減少有壓力的同儕經驗所伴隨之負面、痛苦的情緒,有助於情緒調節 (C)建立同儕間的
46.關於孩童如廁的敘述,下列何者錯誤?(A)正常發展孩童大約在4~5歲時可獨立完成如廁任務 (B)廁所的空間、設備、和放置的物體視孩童的需要進行調整 (C)自閉症孩童不適合使用社交故事(social
47.將孩童的湯匙柄加粗以利抓握,屬於下列何種治療模式?(A)認知(cognitive) (B)調適(adaptation) (C)心理社會(psychosocial) (D)獲得(acquisiti
48.孩童經由他人提供協助並一起解決問題的經驗來學習,是下列何種理論的主張?(A)Piaget的認知理論 (B)Vygotsky的認知發展理論 (C)Bandura的社會學習理論 (D)Skinner
49.一般2~3歲孩童,尚不具有下列何種穿脫衣物的技巧?(A)解開大釦子 (B)扣上大釦子 (C)扣住並拉上拉鏈 (D)穿襪子
50.一般而言,下列家事處理(home management)能力依發展之先後順序排列為何?①模仿大人做家事 ②安全的過馬路 ③會摺毛巾和床單 ④正確使用電話 ⑤自己洗衣服 (A)①④③②⑤ (B)①
51.下列何者最有利於身心障礙孩童發展友誼?(A)參與融合班的學習活動 (B)和一般孩童在遊樂場玩 (C)單獨和一位社交技巧較佳的同儕相處 (D)和年齡較大的孩童相處
52.依據大衛森(Davidson)所提出的理情治療(rational intervention),當孩童在團體中有尖叫、口頭威脅同伴、吐口水等行為時,應該如何處理? (A)示範適當的行為(model
53.對於上肢力量弱的孩童,下列那一種形狀的電動輪椅搖桿旋扭(joystick knobs)最適切?(A)U形 (B)T形 (C)I形 (D)圓形
54.下列何種姿勢最能幫助伸直張力極強的腦性麻痺孩童穿脫褲子或鞋子?(A)仰臥 (B)兩腿內收,短坐(short sitting)在媽媽大腿上 (C)側臥 (D)俯臥
55.早產兒在足月齡(term age)前,其大腦神經突觸的生長主要發生在那一睡眠狀態?(A)深睡期(deep sleep) (B)淺眠期(light sleep) (C)安靜清醒期(quiet al
56.職能治療師於個別化家庭服務計畫(individualized family service plan, IFSP)所提供之服務,最適當的執行環境為何? (A)虛擬環境 (B)醫療環境 (C)自然
24.一位二尖瓣置換手術後的患者心電圖如下,下列心電圖判讀及物理治療的因應何者正確? (A)心電圖為atrial fibrillation with rapid ventricular rate(Af
57.怡君是一位職能治療師,其所服務的早期療育機構採用跨專業整合模式(transdisciplinary model)提供服務。若怡君擔任主要服務介入提供者時採用指導(coaching)的服務策略,則
58.有關以家庭為中心的指導(coaching)介入模式,下列何步驟不屬於自我探索與個人發展(self-discovery andpersonal development)階段? (A)決議(reso