【用戶】教甄衝衝衝！
【年級】高二上
【評論內容】(三) 圖示期(schematic stage)7～9歲此時期會發展出其本身固定的繪畫符號，可稱為圖標或基模（陸雅青，2005，頁91；Anderson，1992；陳朝平、黃壬來，1995，頁92）。圖標是型態概念的表徵，代表兒童對視覺對象的一種明確概念，也是一種象徵性的圖形。若無特別的經驗或刺激，此圖示將會不斷地出現2～3年。特徵：(1)有明確的人物概念，經常出現人物圖示。若要強調某特殊經驗或特徵時會以誇張、變形重要的部分或省略不必要的部分兒與原圖示不同。(2)空間表現則有多樣化的表現，出現基底線(baSe line)和天空線、展開或折迭畫法、多視點同存一畫面、X光畫法、不同時間同存一畫面等。(3)能發現真實色彩，脫離主觀用色。四、黨群期又稱寫實萌芽期(9~11歲)此期兒童不再以「自我」為中心，轉進入「客觀」的觀察。開始要求畫作是否具像、符合真實，注意到細節、比例、空間，有重疊的概念產生。
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【評論內容】(三) 圖示期(schematic stage)7～9歲此時期會發展出其本身固定的繪畫符號，可稱為圖標或基模（陸雅青，2005，頁91；Anderson，1992；陳朝平、黃壬來，1995，頁92）。圖標是型態概念的表徵，代表兒童對視覺對象的一種明確概念，也是一種象徵性的圖形。若無特別的經驗或刺激，此圖示將會不斷地出現2～3年。特徵：(1)有明確的人物概念，經常出現人物圖示。若要強調某特殊經驗或特徵時會以誇張、變形重要的部分或省略不必要的部分兒與原圖示不同。(2)空間表現則有多樣化的表現，出現基底線(baSe line)和天空線、展開或折迭畫法、多視點同存一畫面、X光畫法、不同時間同存一畫面等。(3)能發現真實色彩，脫離主觀用色。四、黨群期又稱寫實萌芽期(9~11歲)此期兒童不再以「自我」為中心，轉進入「客觀」的觀察。開始要求畫作是否具像、符合真實，注意到細節、比例、空間，有重疊的概念產生。