問題詳情
50、小逸在上課時為了讓林老師幫他的發言加分，總是舉手但不經老師指定就發言，林老師為了改變小逸這個行為，決定忽略他的發言，指定其他同學，直到小逸可以等到老師指定他。依據施金納（Skinner）所提出的增強理論，林老師是使用了哪種技巧？
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)消弱
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.941
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用户評論
【用戶】Shirley
【年級】大三上
【評論內容】正增強：針對有舉手、等待的行為給予獎勵負增強：若有等待再發言，師拿掉生一個不喜歡的事物，以增強行為