題庫堂
檢索
題庫堂
首頁
數學
英文學習
政治學
統計學
經濟學
藥理學
中醫藥物學
財政學
法學知識
公共行政
警察學
BI規劃師
財務管理
公共衛生學
工程經濟學
電力電子學
當前位置:
首頁
【題組】26.出發後,三人中哪兩人會最快到達同一條經線? (A)超人、小超人 (B)超人、女超人 (C)小超人、女超人 (D)一樣快。
問題詳情
【題組】
26.出發後,三人中哪兩人會最快到達同一條經線?
(A)超人、小超人
(B)超人、女超人
(C)小超人、女超人
(D)一樣快。
參考答案
答案:C
難度:非常困難0
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
上一篇 :
【題組】25.當超人到達西經 120° 時,請問小超人在何處? (A)西經 180° (B)東經 120° (C)西經 60° (D)本初經線。
下一篇 :
【題組】27.承上題,兩人最快到達的同一條經線應是 (A)西經 60° (B)東經 135° (C)西經 120° (D)東經 90°。
資訊推薦
17.下列何者為奇函數?
44 (A)左圖為省道標誌。(B)左圖為快速公路省道編號標誌。
43 (A)左圖為國道標誌。(B)左圖為快速公路省道編號標誌。
第 28.~31.題為題組圖 (八)為某地經建版二萬五千分之一等高線地形圖的部分圖幅(TM 二度分帶),請依圖回答下列問題:【題組】28.請參考圖 (八),判讀此圖中高度最高的地點所在位置之坐標應為?
【題組】29.從圖中等高線圖來判斷,此地最有可能為臺灣五大地形中的哪一種? (A)山地 (B)丘陵 (C)台地 (D)盆地。
【題組】30.圖中右側有一地標為「東海牧場」,在 TM 二度分帶坐標系統中某地坐標為(210250,2425250),請問該地位置應最接近於東海牧場的哪一方位(以方位角表示)? (A) 45° (
44-45題為題組【題組】44.圖11為人體手臂骨骼肌的作用方式示意圖。在正常的情況下,有關二頭肌和三頭肌的描述,何者正確?(A)二頭肌收縮時,三頭肌一定會收縮(B)二頭肌放鬆時,三頭肌一定會放鬆(C
42 (A)左圖為省道標誌。(B)左圖為國道標誌。
【題組】31.承上題,兩地距離約為多少公尺? (A) 500 (B) 25,000 (C) 250,000 (D) 500,000。
【題組】45.二頭肌對橈骨的作用,屬於槓桿作用中的哪一類?(A)抗力點在中間(B)施力點在中間(C)支點在中間
1. 伯恩斯坦(B. Bernstein)以哪兩個概念來分析教育知識(課程、教學與評量)?(A)中心與邊陲 (B)分類與架構 (C)基模與發展 (D)建構與解構
1. Although we were worried, the latest report ____ that our decision was a good one.(A) reaches (B)
1. 氣相層析儀的火燄離子化偵測器(FID)所用之氣體為(A)氦氣及空氣(B)氫氣及氮氧(C)氫氣及空氣(D)氯氣及空氣。
45 (A)本標誌為雙向道。(B)本標誌為禁止會車。
1.牙本質及牙髓複合體(dentin and pulp complex)最先開始發育的是:(A)牙釉質形成(enamel formation)(B)牙本質形成(dentin formation)(C)
1.基本救生是指具備救生員資格或曾接受正式救生訓練的人對溺者所實施的救生方法。(A)O(B)X
101. H3PO4之解離常數為:k2=6.2×10-8,k3=4.8×10-13,下列何者為 1.0×10-3F Na2HPO4溶液之 pH 值?(A)9.09(B)8.45(C)7.21(D)6.
第 32.~34.題為題組下表為地表上 5 個假想的地點所在經緯度位置。請問:【題組】32.表中哪兩個地點互為對蹠點? (A)甲丙 (B)乙丁 (C)丙戊 (D)乙戊。
1.人體呼吸系統負責體內外氣體交換,吸氣時攝取空氣中的二氧化碳,呼氣時排出體內的氧氣。(A)O(B)X
101. 可用仰泳、側泳等方式接近溺者,運用帶人法往上游方向,以35度擺渡角度游回岸邊。(A)O(B)X
47.圖13為光合作用速率與溫度、CO2濃度的關係圖,根據圖中資料來判斷,下列敘述何者是由圖中資料可獲得之結論? (A)溫度愈高,光合作用速率愈快,故光合作用速率與溫度成正比(B)CO2濃度愈高,光合
46.圖12是橫紋肌微細構造示意圖。當肌肉收縮後,下列哪個區域既不變寬,也不變窄? (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁
101. 業主將全部工程依其專業技術性或設備關係,分別與各專業廠商訂約發包,謂之(A)轉包制(B)分包制(C)總包制(D)實費計酬制。
1.有一向量其大小為 10,若與 x 軸夾 60 o 角,則在 x 軸之分量為何?(A) 5 (B) 5 (C) 5 (D) 2.5
1. 伯恩斯坦(B. Bernstein)以哪兩個概念來分析教育知識(課程、教學與評量)?(A)中心與邊陲(B)分類與架構(C)基模與發展(D)建構與解構