資訊推薦

• 31.楊老師到中國考察，路線是由右圖甲地到乙地，請問看到的地理景觀景觀為何？ (A)雨量漸多 (B)年溫差漸小 (C)草原過渡到沙漠 (D)從內流區到外流區。
• 26. 位於印度半島東北部的乞拉朋吉是世界降水量最多的地區之一，有「世界雨極」之稱，其年平均降水量約有 11,430 毫米。請問：造成乞拉朋吉豐沛降水的主要原因為何？（甲）對流旺盛（乙）鋒面滯留（丙）
• 27. 巴塔哥尼亞高原氣候寒冷乾燥，愈往南部愈寒冷且雨量愈少，大多地區形成荒漠，被稱作巴塔哥尼亞沙漠。請問：造成該區此種氣候特徵的因素有哪些？（甲）沿岸有寒流經過（乙）位西風帶背風側（丙）深居內陸距海
• 28. 小倫暑假參加海外遊學團，在新生聚會上，同學們輪流介紹自己的國家，然而，下列哪位同學介紹的內容與事實不符？(A)肯亞的喬伊：我國有很大的野生動物保護區，每年吸引了許多外國遊客到訪(B)剛果的珍娜
• 3. 已知某 n 邊形，它的內角度數由小到大排列恰好成等差數列，若其中最小的內角為 128°，最大的內角為 152°，則n＝___(3) ___？(課本 111 頁)
• 29. 北歐某一個國家號稱「歐洲牧場」，發展酪農業及飼牧業，並且誕生一位傳奇人物安徒生，他創出許多童話故事，包括醜小鴨、美人魚、賣火柴的小女孩等。在該國的首都哥本哈根港邊也立有美人魚的銅像。請問：上述
• 40. 南極可說是人類最晚探索的淨土，之所以造成此種現象的主要原因包括哪些？ (甲)位置偏遠 (乙)氣候嚴寒 (丙)地勢低窪 (丁)法令限制　(A)甲乙　(B)甲丙　(C)乙丁　(D)丙丁。
• 【題組】31、從「乙」的氣溫可以判斷此圖應該是位於哪個半球？(A)東半球 (B)西半球 (C)南半球 (D)北半球
• ◆在分析或判斷氣候資料時通常會將資料整理成統計表或繪製成氣候圖，附圖(二)即為某地之氣候圖，請根據此圖回答6-9題：【題組】6. 有關此圖的氣候特徵描述，何者錯誤？(A)位處低緯度地區　(B)此地區應
• 17. 「清晨時分，從清真寺傳來了呼叫聲，提醒大家禮拜的時間到了，這是每天例行的工作：一天五次，面向麥加的方向，虔誠朝拜…。」上文所描述的最可能是哪個國家？ (A)希臘 (B)教廷 (C)以色列 (D
• 2. 計算【題組】(1) ，□的值=？。(2分)
• 【題組】32、請以氣候圖中的型態判斷，何者所處的緯度最高？(A)乙 (B)丁 (C)戊 (D)己
• 4. 沿著北緯40度劃北美洲的地形剖面圖，則下列哪一張圖的標示最正確？　　(A) (B) (C) (D)
• 1.如圖，P　為圓　O　外的一點，利用尺規作圖，畫出通過　P　點且與圓　O　相切的直線。（不必寫作法，二條都要畫出來）
• 【題組】38上文中提及台灣與葡萄酒產國加入的國際組織是指下列何者？　(A)聯合國　(B)歐洲聯盟　(C)世界貿易組織　(D)亞太經濟合作會議。
• 【題組】13、興建三峽大壩中，形成數百萬的「三無移民」 ── 無田種、無工作、無前途，形成巨大社會危機，下列哪項因素導致該現象出現？ (A)土地成為淹沒區(B)當地氣候產生改變 (C)蓄水量大引發地震
• 【題組】33、「甲」、「乙」特徵中下列哪一個描述錯誤？(A)都屬於終年高溫的氣候 (B)最大的差異在於雨季長短(C)都有明顯的乾季 (D)都出現在回歸線之間
• 30. 阿翔正在參加古文明探源之旅，他來到了一個名為「馬丘比丘」的地方，拍到了右圖這張高山上的遺跡與特殊的金字塔照片，請問這趟旅遊主要在體驗下列何種文化？(A)阿拉伯文明(B)埃及古文明(C)古印度文
• 011.中國某電視臺舉辦旅遊路線設計比賽，其中有一路線的行程安排如附圖。若要寫出呈現該路線特色的介紹詞句，下列何者最合適？(A)甘甜瓜果齒留香，維吾爾族姑娘裙飛揚(B)走近黃河源頭，探訪生命禁區(C)
• 12.某日式連鎖速食餐廳發明「米漢堡」，甚至推出僅以生菜包裹的新式漢堡，以重視環境及健康保健，並減少包裝的營運策略而著名。請問：【題組】39此業者提倡減少包裝的營運策略，可因應何種經濟全球化帶來的問題
• 【題組】14、中國政府興建三峽大壩，以期能達到四項目標，下列何者並非其目標之一？(A)防止洪患 (B)水力發電 (C)航運價值提高 (D)處理廢水。
• ※《題組第34~35 題》：【圖八】為世界人口分布圖，請回答下列問題。【題組】34、由圖中可知，顯示人口分布受主要哪兩個自然因素的影響？(A)氣候、土壤 (B)地形、氣候 (C)天然植物、地形 (D)
• 12. ( )下列四地的人口金字塔圖形中，何者呈現的老人扶養問題最嚴重？(A)　 　(B)　 　(C)　 　(D)
• 3. 解二元一次聯立方程式。
• 【題組】40漢堡「Burger」原屬西方極具特色的飲食文化，但該業者卻能適度的創新，以「米」取代「麵包」成了獨樹一格的漢堡而風靡世界，此現象可說明下列何種概念？　(A)環境衝擊　(B)文化融合　(C)