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• 85.下列何種繃帶包紮法,其適用於較長或粗細不同的肢體?(A) 八字行包紮法(B) 螺旋回反包紮法(C) 螺旋包紮法(D) 環狀包紮法。
• 86.有關開放性骨折之緊急處理,下列敘述何者正確?(A) 於開放性傷口止血,但不要清洗傷口及塗藥(B) 試著將突出骨頭推回復位(C) 為避免再度受傷,維持受傷肢體平放(D) 熱敷傷處減輕疼痛
• 87.有關脫臼之處理,下列敘何者不正確?(A) 勿試著將脫臼骨頭推回復位(B) 抬高脫臼肢體(C) 冰敷脫臼處(D) 使用三角巾包紮固定時,宜將結帶打結固定在肢體內側。
• 88.下列那些傷患不適合採口對口人工呼吸法?(A) 農藥中毒(B) 溺水(C) 急性心肌梗塞(D) 中風。
• 89.有關使用止血帶之注意事項,下列敘述何者不正確?(A) 勿使用金屬線、繩索作為止血帶(B) 將止血帶放置在傷口(C) 每隔15-20分鐘鬆開止血帶15秒(D) 止血帶的部位須露出衣外。
• 90.對於呼吸困難的患者,其適合之臥位為何?(A) 平躺、仰臥(B) 平躺、腳墊高(C) 半坐臥(D) 側臥。
• 17.濁水溪近年來因中、下游河床裸露地面積增加，加上許多自然及人為因素的影響，使得沿岸居民飽受河床揚塵風沙之苦，特別是在每年枯水期時更為嚴重。文中揚塵更為嚴重時期常見的氣候特徵為何？(A)東北季風盛行
• 請閱讀以下圖表，並回答37～38題：【題組】37. 阿康出海捕到一隻生物，身體呈長筒狀，鰭約等同於體長，八腕，另有一對觸腕，剖開後發現內有白色厚殼。根據此表判斷，這隻生物最可能是下列何者？(A)軟絲
• 36. 一個基本電荷的電量為 庫侖，下列何者的電量相當於一個基本電荷的電量？(A) 1 個質子(B) 1.6 個電子(C) 個質子(D) 個電子
• 2. 學校行政的功能，主要有四項，和者說明有誤?(A)提供學生接受適當教育(B)協助教師教學活動的進行(C)限制學生學習的活動(D)協助政府社會教育的推動
• 3. 文書處理、經費運用、財產管理、校舍維修、工友管理及其他庶務工作隸屬於下列何部門負責?(A)事務工作(B)輔導工作(C)會計工作(D)總務工作
• 4. 關於「績效化原則」解釋，何者說明有誤?(A)學校最根本的目的在於追求績效(B)學校行政必須是以最多的人力、物力和時間，而得到最大的利益(C)最重要的在於培養出學生健全的人格(D)追求教育效益和社
• 5.關於學校的遷調、教師登記、敘薪待遇、服務、操守、考核、獎懲、差假勤惰、退休、撫卹、資遣、生活津貼、福利互助等，屬於何部門管轄?(A)輔導工作(B)教務工作(C)人事工作(D)事務工作
• 6. 學校行政中管理的功能，何者為非?(A)組織(B)協調(C)強制(D)計畫
• 7. 傳統理論時期主要講求有效的管理方法，下列學派配對，何者正確?(A)科層管理學派-韋伯(B)行政管理學派-費堯(C)科學體制學派-泰勒(D)系統理論-賽蒙
• 8. 關於系統理論時期說明何者有誤?(A)於1930年代前提出(B)有系統管理理論及權變理論(C)系統管理理論主要分為封閉式系統與開放式系統兩大類(D)權變理論注重相關的環境與合適的管理概念及技術之間
• 9. 參與管理在學校行政的應用，妥善管理有助於組織目標的達成，關於領導層面的細項何者說明有誤?(A)建立師生參與的組織(B)讓成員充分了解學校目標及計劃(C)採用激勵術，培養成員高度的工作意願(D)提
• 10. 管理理論的發展，有三個階段何者說明正確?(A)傳統理論時期(1970~1990年代)(B)行為科學時期(1960~1970年代)(C)系統理論時期(1960年代以後)(D)科層體制學派屬於系統
• 11. 依《國民小學教職員員額編制》下列何者說明有誤?(A)校長:每校置校長一人(B)主任:各處、室及分校置主任一人，得由教師兼任、職員專任或兼任(C)專任輔導教師:班級數二十班以下者，置一人；二十一
• 12. 依《國民中學教職員員額編制》下列何者說明有誤?(A)校長:每校置校長一人，專任(B)主任:各處、室及分校置主任一人，除輔導室主任得由教師專任外，其餘由教師兼任(C)專任輔導教師:班級數十五班以
• 13. 掌理學生資料收集與分析、學生智力、性向、人格等測驗之實施，學生興趣成就與志願調查、輔導級諮商之進行，並辦理特殊教育及親職教育等事項，上述說明屬於何處室所負責之工作內容?(A)輔導室(B)人事單
• 14. 行政組織的原則可歸納出下列選項，何處不屬於此項目?(A)統整原則(B)分離原則(C)層級原則(D)功能原則
• 15. 順從程度區分，由艾齊厄尼(A.Etzioni)所提出，他將順從室為組織師妤部屬的各種權力和導致部屬參與的關係。基於此種理念，可將權力分為三種，下列何者有誤?(A)強制(B)報酬(C)疏離(D)
• 16. 計畫是行政運作中重要的行為，它提供了具體的指導性目標和策略，而計畫具有哪些的特性，主要可歸納為四項，以下何者為非?(A)整體性(B)績效性(C)順序性(D)未來性
• 17. 提高學校行政決定的品質，可由下列途徑著手，何者說明有誤?(A)採用強制性的決定模式(B)掌握影響學校行政決定的因素(C)採用合理的決定方式(D)了解評估學校行政決定效能的指標