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• 73 中國小麥主產區的南界大致在何處？(A) 長城(B) 秦嶺(C) 長江(D) 南嶺
• 74 下列何者為中國東北地區的主要石油產地？(A) 勝利(B) 大慶(C) 南充(D) 大港
• 75 哈爾濱原為東北的小漁村，但現在卻已發展為現代化的大都市，其都市發展主要是受到下列那一項因素的影響？(A) 因大慶油田的開採(B) 冰雕展帶來豐富的觀光資源(C) 地居東北地區北部鐵路網中心(D)
• 76 江西省的礦產中，何者的儲量和產量均居全國首位？(A) 錫礦(B) 銅礦(C) 銻礦(D) 鎢礦
• 77 山東省的各地形區中，何者的原料條件最適合發展鋼鐵工業？(A) 膠萊谷地(B) 膠東丘陵(C) 膠西丘陵(D) 西部平原
• 78 比較海南島與台灣的地理特性，則下列何者是兩地共同具備的？(A) 季風的風向(B) 平原的分布(C) 礦產的種類(D) 地質的條件
• 79 下列山脈中，何者是安徽省境內長江流域與錢塘江流域的分水嶺？(A) 霍山(B) 黃山(C) 九華山(D) 淮陽山
• 80 內蒙古境內，那一地區因牧草豐美，適合放牧，以生產「三河牛」、「三河馬」稱著？(A) 呼倫貝爾高原(B) 鄂爾多斯高原(C) 阿拉善高原(D) 賀蘭山東麓
• 1. 連橫《臺灣通史》自序云：「夫臺灣固海上之荒島爾！篳路藍縷，以啟山林，至於今是賴。顧自海通以來，西力東漸，運會之趨，莫可阻遏。」又說：「洪維我祖宗，渡大海，入荒陬，以拓殖斯土，為子孫萬年之業者，其
• 2.班上來了一位新同學，為了記住這個人的名字，你在心裡反覆唸了幾次他的名字。這個過程最有可能發生在訊息處理的哪一個階段？(A)感官記憶 (B)工作記憶(C)長期記憶 (D)情節記憶
• 3.導師辦理母親節的「感恩媽媽」班級輔導活動，此屬於三級輔導中的哪一個層級？(A)發展性輔導 (B)處遇性輔導(C)介入性輔導 (D)危機性輔導
• 1.設x0、y0為正實數。若坐標平面上的點(10x0,100y0 )在函數 的圖形上，則點(x0,logy0)會在直線y=ax+b的圖形上，其中a、b為實數。試問2a-b的值為何？(A)4(B)9(C
• 4.小宏是閱讀障礙兒童，下列何者不是小宏應該會有的表現？(A)魏氏兒童智力量表總智商低於 70(B)在獨自閱讀兒童讀物時有明顯困難(C)讀課文的速度明顯較其他同班同學慢(D)注音符號的認讀學習明顯落後
• 5.大雄平日喜歡看拳擊、摔角之類的節目，也喜歡玩格鬥、虐殺的電玩遊戲。看到有人虐待動物或欺負無辜者，沒有不安的情緒，覺得沒什麼。下列哪一種概念最能解釋大雄的情況？(A)社會刻板印象(social st
• 6.下列何種班級情境佈置對學生的學習最有助益？(A)定期更換節慶活動圖片或照片，以營造歡樂氛圍(B)大量張貼優秀學生的學習單或作品，以展現教學成效(C)配合課程張貼每位學生的學習作業，以收相互學習之效
• 2.就經濟學的觀點來看,生産因素可分為自然資源、人力資源、資本三種。下列那一租能完全包含此三項要素?(A)鐵礦、工人、機器 (B)石油、醫師、森林 (C)機器、工人、計程車 (D)廠房、教師、資金
• 7.小華分不出「ㄥ」和「ㄣ」的差別，請問小華缺乏何種能力？(A)辨識文字 (B)語意理解(C)語言理解 (D)聲韻覺識
• 3.市場上若商品數量沒有增加,而貨幣數量不斷增加,會造成下列何種現象?(A)每個人的生活品質會提升 (B)物價上漲,貨幣所能購買的商品數量會減少(C)貨幣數量增加,物質水準相對地會下降(D)失業率將上
• 8.謝老師想協助學生發展「監控自己閱讀理解」的技巧，謝老師最適合採用下列哪些做法？甲、把學生的默讀活動改為大聲朗讀乙、教師先解說閱讀材料的內容再讓學生練習閱讀丙、讓學生在閱讀時停下來問自己有關閱讀內容
• 4.老王終於要結婚了,經眾親友不斷介紹對象,他確定阿珠就是他今生的新娘。最近他正忙於購置結婚時的種種物品,所以向公司請了幾天假,雖然少了些收入，卻忙得很快樂。不過,他發現剛買的新家具有瑕疵,他覺得很氣
• 9.小新的大腦海馬迴受損，他最可能出現下列哪一種問題？(A)無法控制情緒常發脾氣(B)身體動作不協調時常跌倒(C)無法判斷對話中的弦外之音(D)記不住老師課堂的教學內容
• 5.百貨公司舉辦選年慶特賣活動,是符合那種經濟觀念?(A)提高生產力 (B)機會成本親念 (C)比較利益理 (D)供需原則
• 10.已升上小學六年級的小英跟導師說：「我已經要上國中了，可是爸媽老是把我當小孩子看，什麼事都問得很仔細，好像我都不懂一樣。好煩喔，我很想要自己試試看！」下列哪一個句子最接近導師展現同理心的回應？(A
• 6.下列是小平在日記中的部分文字，其中那一項是屬於生產行為?①哥哥最近迷上電腦②一天到晚吹嘘他可以動手組裝電腦 ③下午陪他到電腦商店買IC板零件④他說將來他的電腦可以随時玩電動(A)①(B)②(C)③
• 11.下列哪些做法較可能提升班級的合作氣氛？甲、詳列學習班規，以規範不願意參與合作學習的學生乙、建立班級共同的目標，促使學生為共同目標而努力丙、如果學生表現關心班級事務，立即給予獎賞和鼓勵丁、鼓勵高、