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• 6.下列哪一位學者特別強調兒童語言發展與認知思維有密切關係？(A)皮亞傑Piaget(B)布魯納Bruner(C)布魯姆Bloom(D)維高斯基Vygotsky
• 5.根據維高斯基的觀點，下列哪一個學習情境最有助於學生心理能力的發展？(A)長期持續提供學生練習的機會(B)提供學生獨立學習、自我發揮的空間(C)和能力稍高的同儕共同解決問題(D)增加學生親自動手操作
• 7.教師可採用以下何種教學方法建立鷹架？(A)真實評量(B)檔案評量(C)直接教學法(D)交互教學法
• 8.班杜拉的社會學習論中，認為行為是哪三者的交互影響所致，而下列哪一個選項不在其中？(A)個體(B)行為(C)增強(D)環境.
• 9.教育部為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權和家長教育選擇權，因此制定公布通稱的「實驗教育三法」，下列何者屬之？(甲)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例(乙)高級中等以下學校辦理實驗教育
• 10.雙軌制是指中上階級的子弟進預備學校、中學和大學，平民子弟進小學及其繼續學校，兩軌的個別學校教育內容不同，彼此難以互轉，下列國家何者是實施雙軌制？(A)美國(B)台灣(C)德國(D)英國
• 12.下列理論與人物的配對，請問何者錯誤？(A) XY理論McGregor(B)需求階層理論Maslow(C)激勵保健雙因子理論Herzberg(D)權變理論Megley
• 14.《教育基本法》明訂下列何者為教育權之主體？(A)國家(B)人民(C)學生家長(D)教育機構
• 15.目前的行政體制中，教師在職進修相關業務由哪個部門管轄？(A)師資培育及藝術教育司(B)終身教育司(C)技術及職業教育司(D)國際及兩岸教育司
• 11.關於世界各國學制發展的共同趨勢，下列何者錯誤？(A)義務教育年限的延長(B)建立終身教育體系，注重成人教育(C)注重教育機會均等，逐漸走向單軌制(D)中等教育注重提早分化
• 13.在教育行政制度中，哪個國家採中央集權制？(A)德國(B)英國(C)美國(D)法國
• 18.下列哪一個國家偏向精英教育，所以自小學開始留級率較高？(A)法國(B)德國(C)日本(D)英國
• 17.下列有關我國學校制度的敘述，何者錯誤？(A)義務教育包括小學及中學部分，共計12年(B)國民中小學以政府設立為原則，並鼓勵私人興學(C)後期中等教育兼具升學與就業預備的功能(D)普通大學經教育部
• 16.希臘時代的教育特色以何者著稱？(A)實用教育(B)審美教育(C)大學教育(D)武士教育
• 19.教育社會學有三大發展階段，下列何者為「證驗性教育社會」的研究目的？(A)理論的建立用(B)實踐用(C)追求平等與正義用(D)解決衝突用
• 20.P. Willis 1977年在《學習成為勞工》一書中對學校次級文化的研究，下列敘述何者正確？(A) Willis發現勞工階級學生在校生活中所形成的價值觀，與學校所慾塑造的課程意義不謀而合(B)
• 21.關於文化對教育的影響，下列敘述何者錯誤？(A)文化規範決定教育的目的(B)文化提供教育內容(C)教育必須依賴一個社會的整體文化(D)文化具有正式教育的作用
• 22.請問是誰提出「勞工階級學生最後還是成為勞工命運」的解釋？(A)威里斯(B)季胡(C)艾波(D)柯林斯
• 23.請問個人社會化的第一個單位為何？(A)學校(B)家庭(C)公司(D)鄰居
• 24.依據伯恩斯坦的理論，水平論述的知識結構之屬性為何？(A)有順序相關(B)無順序關係(C)注重師生互動(D)無關師生互動
• 26.「潛在課程」所反映的有關教育意識形態的問題，其理論基礎比較多是來自於？(A)教育哲學(B)教育心理學(C)教育社會學(D)教育文化學
• 27.強調社會整合、穩定、共識的教育社會學理論是哪一學派？(A)和諧理論學派(B)衝突理論學派(C)解釋論學派(D)批判論學派
• 25.胡塞爾(E. Husserl)的現象學理論對教育的影響與啟示，不包括下列哪一項？(A)追求教育客觀性(B)深入了解教育現象(C)質的教育研究(D)卓越的教育品質
• 29.有關斯普朗格(E. Spranger)所提出的六類理想價值與其對應的六種人格，以下哪一個配對是錯誤的？(A)社會型－愛(B)理論型－真(C)政治型－權(D)宗教型－美
• 30.哈伯瑪斯從溝通行動中促成理性的思考、反省、解放與對社會的批判，提出社會批判理論。其中關於他採用的普遍與用學中強調言說者必須了解其對象之間的關係或社會規範，適切的表達出讓對方可接受的言詞，是屬於下