

【Chia-Hsuan Li】評論
引自http://te.ntpc.edu.tw/ezfiles/6/1006/img/39/069-21.pdf 多元文化教育情境教學實例探討 作者:桃園忠貞國小教師 陳慧珍page 92.綜觀國內外學者觀點,可將情境教學的內涵歸納如下(引自施並宏,2005)一、 情境教學是利用以形象為主體的教具、教材及教法,創設適宜的、典型的或模擬的場景。二、 情境教學首先應建立認知主體與認知客體之間濃厚的情感氛圍。三、 情境教學的重點在激發學生的情感反應及學習情緒,引起學生感性的心理體驗。四、 情境教學的目的在結合認知活動與情感活動,以激活學習者的情境思維。
【Lalila Lee】評論
提示幼兒主動學習,為何不能是啟發認知能力呢??
【Shanpshan Tai】評論
多元情境教學法啟發心理能力