【Tina】評論

進步主義的教育理論的六個原則：教育就是生活本身而非未來生活的準備：生活是不斷的連續發展，生活的進步是靠著人的智力能分析與重建生活的經驗，所以學校必須使學生學習如何適應與改造目前的生活。遭受到的批評是，過於重視學生目前的生活現實而忽略未來要求的價值，學校生活缺乏理想的肯定標準 學習必須直接與學生興趣有關：提倡兒童本位教育，學習過程主要是由兒童決定，但不是由學生任憑其願望，因為兒童不夠成熟單獨決定其有意義的學習的目的，所以是由教師設計適合其學習興趣與教育意義環境。此種重視學生興趣可以引起學生自動學習，而非被動學習。道爾頓計劃乃是依據此理念所設計。遭受到的批評是，沒有固定的教育目的，學生的興趣及自我活動缺乏正確而固定的方向來規範，其結果未必是理想的

【張純嘉】評論

進步主義（Progressivism）n 反對傳統教育的形式主義n受自然主義思想影響n是一種強調變遷的哲學，其理念是--強調創新、重視改變、持續進步。n 20世紀上半期盛行於美國的一種教育哲學思潮n反對傳統教育的形式主義- 強調嚴格訓練，注重記憶，學生處於被動學習的地位，進步教育之父的帕克爾（Francis Wayland Parker, 1837-1902）受歐洲自然主義思想影響，1870年代首先引進新教學方法的實驗，提出「教育要使學校適應兒童，而不是使兒童適應學校的」的原則。20世紀初杜威（J. Dewey, 1859-1952）將其實用主義（Pragmatism）哲學運用於教育領域，其實驗和理論更壯大了進步主義的聲勢，甚至遠播至中國。都市地區的學校更廣泛地採用活動課程、核...