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• 59.下列何者可治療心衰竭? (A)Isoproterenol (B)Dobutamine (C)Propranolol (D)Atenolol
• 60.BZD 類的解毒劑? (A) PAM (B) Atropine (C) EDTA (D) Flumazenil。
• 61.下列利尿劑何者為抗利尿激素(alsosterone)的抑制劑？(A)furosemide (B)chlorothiazide (C)acetazolamide (D)spironolactone
• 62.有關 Aspirin 之敘述中，下列何者錯誤？(A)是水楊酸化合物 (B)具有解熱鎮痛之作用 (C)可用於預防心肌梗 塞 (D)為治療小孩發燒之首選藥物。
• 63.下列敘述何者錯誤？(A)propylthiouracil 及 methimazole 治療甲狀腺亢進的機轉為抑制 T3、T4 的合成 (B)SCN、ClO4 能抑制碘離子進入甲狀腺中，但毒性太強
• 64.巴比妥的急性中毒致死原因? (A)心臟麻痺 (B)呼吸麻痺 (C)肝衰竭 (D)腎衰竭。
• 65.關於笑氣的描述何者正確? (A)藥效強 (B)作用快 (C)具止痛、肌肉鬆弛 (D)易溶於血液中。
• 66.易產生靜脈栓塞的孕婦，應使用何種抗凝血劑才不會危害到胎兒? (A)warfarin (B)heparin (C)abciximab (D)urokinase
• 67.下列有關 Nitrate 的敘述，何者錯誤？(A)產生血紅蛋白變性(Methemoglobinemia) (B)血壓降低 (C)臉部潮 紅 (D)舒血管作用是增加細胞內之 cAMP。
• 68.下列何種藥物不宜用於氣喘病患者？(A)propranolol (B)ipratropium (C)albuterol (D)salmeterol。
• 69. 下列何種利尿劑可用於治療青光眼 ？ (A)amiloride (B)acetazolamide (C)triamterene (D)spironolactone。
• 70.下列何種藥物用於患有流行性感冒或長水痘的孩童，易造成雷氏症候群(Reye's syndrome)？(A)acetaminophen (B)aspirin (C)ibuprofen (D
• 2.小美考試考不好時會自己打自己的手，這是完形治療的抗拒接觸中的哪一個方式？(A)內攝 (introjection) (B)解離(deflection) (C)迴攝(retroflection) (D
• 71.治療帕金森氏症（Parkinson’s disease）之藥物中，下列何者是多巴胺受器之作用劑？(A)Amantadine (B)Bromocriptine (C)Carbidopa (D)Se
• 72.下列何者不是抗凝血劑 warfarin 的性質？(A)會抑制凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ之合成 (B)中毒出血時，可用新 鮮血漿急救 (C)可活化 plasminogen (D)維生素 K 可對抗其作
• 73.南美洲箭毒 tubocurarine 在臨床上適用於手術麻醉時的輔助藥物，主要的藥理作用機轉為何？ (A)可當作全身 麻醉藥使用 (B)具有鎮靜安眠的藥效 (C)可適度的舒張骨骼肌 (D)具有止
• 3 小華心理師想要採用羅吉斯(Rogers)的個人中心諮商學派，下列何者不是該學派諮商師的諮商必要 條件？ (A)真誠一致(B)同理心(C)無條件正向關懷 (D)我與汝的關係。
• 74.關於威而鋼的敘述何者錯誤？(A)治療男性陽萎 (B)口服給藥 (C)心血管病患可安全使用 (D)可能出現視覺 障礙的副作用。
• 4.明文跟輔導老師說：「每次考試的時候，我就很緊張，緊張到甚至我都無法控制。」輔導教師以下 的回應方式，何者不符合敘事治療問題外化的提問？ (A)「如果緊張會說話，他想要表達什麼？」 (B)「有沒有考
• 75.Insulin 的副作用不包括? (A)過敏 (B)脂肪萎縮 (C)低血糖 (D)高血鉀。
• 5.以下何者並非是焦點解決短期治療的觀點？(A)改變是必然的(B)個案是問題的專家(C)治療師是問 題改變歷程的專家(D)重視自我覺察。
• 76.Dulcolax 的錠劑應如何服用? (A)咬碎後吞服 (B)溶於生理鹽水後灌腸 (C)溶於葡萄糖水後灌腸 (D)整粒吞服。
• 6.精神分析學派諮商心理師大仁發現個案小民對他有強烈的移情，以下何種技術，大仁最有可能使 用？ (A)評估(B)駁斥(C)對質(D)詮釋。
• 77.下列何種嗎啡類衍生物由於進入腻中比例小，較不易濫用，已可作為止瀉藥，以成藥販售？(A)loperamide (B)codeine (C)meperidine (D)methadone。
• 7.專任輔導教師帶領小團體時，下列何者不是初始期階段的任務？(A)互相認識 (B)說明團體目的 (C) 訂立團體規範 (D)學習有效的社會行為。