【用戶】熊熊讚
【年級】高三下
【評論內容】善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小嗚，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。 善於學習的人，老師輕鬆而功效加倍，學生從而感激老師；不善於學習的人，老師勤苦，但功效只有一半，學生從而埋怨老師。善於提問的人，如同砍伐堅硬的大樹，先砍容易的地方，再砍伐枝幹交接、紋理糾結不順的地方，等到時間久了，問題就得到解決了；不善提問的人與此相反。善於對待提問的人，如同被撞的鍾一樣，用小力敲打，響聲就小，用大力敲打，響聲就大，待被撞的鍾從容不迫地迴響，這樣之後鍾才會緩緩地響完它的餘音；不善於回答問題的人與此相反。以上這些，都是增進學問的方法。
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【評論內容】善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小嗚，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。 善於學習的人，老師輕鬆而功效加倍，學生從而感激老師；不善於學習的人，老師勤苦，但功效只有一半，學生從而埋怨老師。善於提問的人，如同砍伐堅硬的大樹，先砍容易的地方，再砍伐枝幹交接、紋理糾結不順的地方，等到時間久了，問題就得到解決了；不善提問的人與此相反。善於對待提問的人，如同被撞的鍾一樣，用小力敲打，響聲就小，用大力敲打，響聲就大，待被撞的鍾從容不迫地迴響，這樣之後鍾才會緩緩地響完它的餘音；不善於回答問題的人與此相反。以上這些，都是增進學問的方法。