資訊推薦

• 10.小萱在編織區按照圖示的步驟編了杯墊、圍巾、手機袋，後來又想要編一頂毛帽送給媽媽作為母親節禮物，老師發現小萱能把之前的編 織策略應用到結構相似的新作品上，這反映出小萱具備了以下哪一種能力？ (A)
• 11.以下哪一個情境，最容易表現出幼兒在創造力上的「獨創性（Originality）」？ (A)小菲正在玩積木。她原本打算建造一座高塔，但後來改變主意，將積木拼成了一個彩虹形狀的拱門 (B)在幼兒園的
• 12.小真是好不容易才成功的試管嬰兒，從出生起，媽媽就全職在家照顧，媽媽聽說孩子從小就要提供大量的學習刺激，大腦才會活化，因 此，非常努力訓練小真，即使小真想睡，還是一直跟小真說話，半強迫她聽故事或玩
• 13.有關智力測驗的研究發現，下列何者正確？ (A)首次進行測驗的年齡層愈小，預測日後之IQ狀況愈佳 (B)測驗表現隨著年齡層穩定下降者，與父母採非常放任之教養方式有關 (C)測驗表現隨著年齡層穩定增
• 14.王老師鼓勵幼兒用六形六色積木拼組出曼陀羅，各種花形越多越好。王老師最想要培養幼兒何種類型的認知能力？ (A)自動化思考 (B)演繹性思考 (C)擴散性思考 (D)後設認知思考
• 15.在幼兒學習檔案的建置與運用方面，下列何者敘述正確？ (A)幼兒學習檔案的建置可以立即符合園所的需求，不需要太多時間來發展 (B)幼兒學習檔案可以協助幼兒教師關注幼兒的集體性，而非個別性 (C)為
• 16.以下哪項做法不符合幼兒園教保服務人員與巡輔教師合作實施IEP的方式？ (A)訂定IEP之初，巡輔教師需透過實地觀察的方式進行作息調查 (B)當需要和班級老師正式討論IEP目標時，巡輔老師可提前以
• 17.幼兒園裡，老師正在給孩子們講解一個有趣的故事，其中包含了許多生動的描寫和角色。四位幼兒坐在地板上，聽著老師講述：小美不 停地四處張望，對課堂上的其他物品非常感興趣，無法專心聽老師講故事；小華雖然
• 18.許多教育哲學家認為「遊戲」在學習中是重要，下列敘述何者錯誤？ (A)洛克(Locke, J.)認為，要透過遊戲與玩具，培養學生的學習興趣 (B)福祿貝爾(Fröbel, F.)遊戲和語言是幼兒生
• 19.當小明在玩遊戲時，突然聽到一個很大的雷聲，嚇得他立刻停下來，抱著媽媽的腿不肯動。小明的反應受到大腦哪兩個關鍵結構影響？ (A)杏仁核、枕葉 (B)杏仁核、額葉 (C)枕葉、額葉 (D)海馬迴、額
• 20.關於「教保相關人員違法事件調查處理辦法」的描述，下列何者錯誤？ (A)本辦法中的教保相關人員包括教保服務機構中的負責人、財團法人幼兒的董事或監察人、教保服務人員與其他人員 (B)幼兒之法定代理人
• 21.陳老師想要運用課程大綱六大核心素養進行幼兒的學習評量，下列哪一項不是自主管理核心素養的評量指標？ (A)能調整自己的想法、情緒或行為，以符合規範 (B)能知道生活規範及活動規則的理由 (C)能覺
• 22.下列哪一個班級的學習活動並非以「尊重生活環境中文化的多元現象」為目標？ (A)太陽班的幼兒在動物飼養區可以決定飼養不同的小動物 (B)月亮班的幼兒可以自由選擇學習區，不能強迫自己的好朋友一定要跟
• 23.在一個幼兒園的科學探索活動中，教師設置了一個關於動物的學習情境，並且分別用綠色盒子裝著陸地動物、藍色盒子裝著海洋動物。 老師觀察到班上四位幼兒在這活動中有著不同的表現： 小語拿起兩個動物玩具，一
• 24.在幼兒園中實施親職教育方案，首先需要針對親職教育需求進行了解，以下那一種需求評估並非以「實施對象」進行評核？ (A)父母參與的層面如何？哪一種活動應優先辦理？ (B)哪一天最可能有較多家長參加？
• 25.在積木區裡，兩歲小捷看見阿年用積木搭建一個高塔，開心的拍拍手。過一段時間後，小捷自己用積木搭建一個房屋後也開心的拍拍手。 小捷表現了下列哪一項認知能力？ (A)社會參照(social refer
• 26.許老師鼓勵小瑋動手做做看，自己嘗試發現後完成積木搭建。許老師認為這樣小瑋才會學習到能力。許老師的做法較符合下列何者觀點？ (A)迦納(H. Gardner)的多元智慧 (B)皮亞傑(P. Pia
• 27.在「我的家人」主題活動時，大班的小美跟大家分享她與弟弟的故事。小美說：「我小時候第一次見到剛出生的弟弟時，弟弟有送我一 個娃娃禮物。」小美表現的是下列哪一種記憶？ (A)腳本(scripts)
• 28.小黎與阿新看見教室桌上放了10顆紫葡萄和5顆綠葡萄。小黎好奇的說：「這裡有好多的葡萄。」阿新說：「葡萄哪有多？是紫葡萄比較 多啦！」下列有關小黎和阿新的敘述，何者正確？ (A)阿新尚不具有守恆概
• 29.教師在學習區規劃學習材料時，選擇難易適中的教玩具。這樣的作法主要反應哪一個理論的觀點？ (A)杜威的做中學 (B)維高斯基的的潛在發展區 (C)行為學派的吸收學習理論 (D)皮亞傑的同化、調適
• 30.阿民知道遵守班上的常規，就可以得到一張貼紙，所以阿民每次都乖乖遵守規定。阿民較可能正處於柯柏格(Kohlberg)的道德發展理論的 哪一個階段？ (A)享樂取向(naïve hedonism)
• 31.黃老師每天都安排40分鐘出汗性大肌肉活動，屬於下列何種課程？ (A)潛在課程(hidden curriculum) (B)空白課程(the flexible curriculum) (C)空無課
• 32.下列何者符合高登(T. Gordon)提出的教師效能訓練的基本理念？ 甲、提供幼兒富有挑戰性的活動，避免幼兒無聊 乙、不使用賞罰，以免讓幼兒的人格發展受到阻礙 丙、提出問題讓幼兒思考，吸引幼兒關
• 33.下列有關李老師的教室座位安排，何者較適當？ (A)團討時，請全班幼兒坐在地上圍成大圓圈 (B)玩遊戲時，請全班男生坐一區，女生坐一區 (C)小組討論時，請小組幼兒面對老師一排一排坐好 (D)聽老
• 34.下列有關懲罰和負增強的敘述，何者正確？ (A)懲罰導致目標行為的降低 (B)負增強導致目標行為的降低 (C)懲罰是移去厭惡物來以使目標行為的發生 (D)負增強是移去厭惡物以使目標行為的發生