資訊推薦

• 7.馬斯洛的需求階梯理論是為以下何種觀點？(A) 心理分析(B) 學習理論(C) 人本主義(D) 認知理論
• 16.對於兒童的人格發展理論，提出以性心理階段來解釋的學者為？(A) 佛洛伊德(Freud)(B) 皮亞傑(Piaget)(C) 艾瑞克森(Erikson)(D) 派頓(Parten)
• 25.將殘障孩子與非殘障孩子統合在一起學習的作法是：(A) 特殊教育(B) 回歸主流(C) 教育均等(D) 文化均等
• 34.下列哪一種情緒的表達，是因為要符合社會規範的表達？(A) 害羞(B) 苦惱(C) 高興(D) 生氣
• 設計「雙向細目表」作為命題的藍圖，可提高試題的何種效度？(A)預測效度　(B)建構效度　(C)內容效度　(D)表面效度
• 34.布魯納(J. Bruner)認為人類的認知表徵方式會隨年齡增長而發展，其提出的形像表徵(iconic representation)相當於皮亞傑(J. Piaget)的認知發展的 哪一階段？(A
• 西拉雅族群成為大清子民後，所面臨的首要經濟困境是什麼？ (A) 生產方式改變 (B) 典賣土地 (C) 使用貨幣 (D) 輸餉納稅
• 30.假設您將運用兩年的時間，針對一個班級進行參與觀察，設計非結構性的問卷對學生進行訪談，同時運用輔助錄音錄影器材，系統性的記錄研究的過程，並期望能藉以檢定甚至建構相關的教育理論。這種研究法最適合稱之
• 8.幼兒依附研究始於1950年代早期，其研究設計出八種陌生情境並以自然觀察之方式進行研究。 研究過程讓嬰兒與母親一同進入陌生情境，之後母親離開房間，過一段時間再回來，研究者藉觀察嬰兒面對母親離去及返回
• 17.依據艾瑞克森心理社會發展理論所述，12~18個月至三歲之幼兒會試圖自己做決定，照顧者宜 於給予合宜之限制，若限制太多或太少皆可能使其產生何種特質的行為？(A) 不信賴(B) 自卑(C) 羞怯、懷
• 26.老師在幼兒流鼻血時，下列處理方式何者正確？(A) 請幼兒頭往上仰，熱敷鼻部(B) 請幼兒平躺，以口呼吸(C) 請幼兒頭往上仰，以紗布塞住鼻孔(D) 立即在鼻翼以手指輕輕捏住，以口呼吸
• 35.佳佳在班上有許多幼兒喜歡他，也有許多幼兒討厭他。從幼兒社交計量法(sociometric techniques)，佳佳在同儕關係中，最可能會屬於下列何種類型？(A) 受歡迎型(B) 被漠視型(C
• 台南縣的商業類別，大多以哪三類所佔的比例最高？ (A) 買賣業、製造業、營造業 (B) 買賣業、餐飲業、服務業 (C)餐飲業、製造業、營造業 (D) 買賣業、製造業、服務業
• 下列哪一支社目前保留較多的麻豆社傳統文化？ (A)官田鄉二鎮 (B)六甲鄉赤山巖 (C) 下營鄉茅港村 (D) 官田鄉番仔田
• 49.老師先進行學生異質性分組→全班閱讀→專家小組討論→回原小組報告→測驗→小組表揚。這是哪一種合作學習的實施步驟？(A) 學生小組成就區分法 (B) 團體探究法 (C) 拼圖法第二代 (D) 學習圈
• 18.早期的美術能力發展如下A.單一圖碼 B.結合 C.聚集 D.早期圖書 E.後期圖畫，請做正確的排列？(A) ABCDE(B) BCDEA(C) ACBDE(D) EDCBA
• 27.有關幼兒的牙齒保健，下列敘述何者錯誤？(A) 幼兒的乳牙發育完全，用上下刷的方法效果較佳(B) 少吃軟質、黏滯性的食物能避免齲齒的發生率增加(C) 乳齒或永久齒照顧不當，足以影響健康(D) 經常
• 36.午睡時，安安不斷地用手抓自己的大腿，最後索性伸進褲子內，開始玩弄自己的生殖器官。對於安安玩弄生殖器官的現象，下列處遇方式何者不正確？(A) 老師要先了解原因，再引導安安正確對待身體的態度(B)
• 鹽水烽炮遐邇馳名，其起因為何？ (A) 神明誕辰 (B) 市集開張 (C) 過年迎春 (D) 驅邪鎮煞 (E) 還願祈福
• 日本時期，「關帝廟事件」發生的原因為何？ (A) 受到中國廣東起義的鼓舞 (B) 日本殖民政權壓榨百姓 (C) 羅臭頭欲報殺父之仇 (D) 以上皆是
• 28.有關腸病毒消毒方法的方法，下列何者不正確？(A) 以50℃以上的熱水浸泡內衣褲(B) 使用高濃度的酒精擦拭(C) 清洗完畢的物體可移至戶外，接受陽光照射(D) 以500ppm的漂白水擦拭
• 37.下列有關情緒智商的敘述何者最正確？(A) 掌握自我情緒高低起伏的能力(B) 瞭解並處理自我與他人的感受能力(C) 能夠自我覺察和自我管理的能力(D) 能夠進行影響力和衝突管理 第 6 頁共 7
• 十二婆姐陣頭的表演有多少人？ (A) 11人 (B) 12人 (C) 13人 (D) 14人
• 38.二歲的小明在自己的臉龐上偷偷點上口紅後，讓他照鏡子，他會以手碰觸自己的臉龐。這最有可能是屬於下列何種表現？(A) 自我覺察(B) 自我評價(C) 自我肯定(D) 自我認同
• 學習的全方位設計(UDL)之敘述，何者為非？ (A)利用科技來協助學生學習 (B)附加於教學課程之外 (C)廣義定義為除移任何個體在教學活動中可能遇到的障礙 (D)其對象不只身心障礙學生，而是所有的學