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• 5. 國民小學及國民中學之編制，應以小班小校為原則；且不論是國民小學或國民中學，均應以不超過幾班為原則？ (A)四十二班 (B)四十八班 (C)五十四班 (D)六十班
• 6. 依據《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》規定，學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績應如何 計算？ (A)視假別不同，得以實得分數百分之八十至百分之百間區別計算 (B)
• 7. 學校應視學生身心狀況及需求，提供輔導相關措施內容，而下列何者並非《學生輔導法》所定「三級輔導」項目之一？ (A)診斷性輔導 (B)發展性輔導 (C)介入性輔導 (D)處遇性輔導
• 8. 我國的偏遠地區學校，目前區分為偏遠、特殊偏遠、極度偏遠三級；又其所依據之分級及認定標準，依法應每幾年檢討一次？ (A)六年 (B)五年 (C)四年 (D)三年
• 9. 學校管教或懲處學生，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列「三項原則」為之：一、採取之措施應有助於目的之達成；二、 有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者；三、採取之措施所造
• 10. 依據我國《教育基本法》之規定，下列何者為教育權之主體？ (A)學生 (B)公民 (C)國民 (D)人民
• 11. 林教授正在與學生討論認知的調適(accommodation)概念。根據Piaget的理論，以下何者最能夠說明認知的調適？ (A)將新資訊同化到現有的認知結構中 (B)修改現有的認知結構以適應新
• 12. 陳老師希望學生能夠透過有意義的學習來深入理解化學原理。在設計課程時，老師意識到影響學生學習的首要因素之一是什麼呢？ (A)學生對化學學習的積極態度如何影響學習成效 (B)學生能否透過親自實驗來
• 13. 根據試題分析，某試題的鑑別度為負值。針對此一結果的解釋，下列敘述何者較為合理？ (A)試題的難易度適中符合學生程度 (B)高分組的學生對於題目可能有所誤解 (C)高分組的學生多於低分組的學生
• 14. 評量過程中，有時難以避免評分者誤差，下列何者不太可能是造成評分者誤差的原因？ (A)趨中偏誤(central tendency error) (B)月暈效應 (C)評量次數太少 (D)樣本選擇
• 15. 馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論(need-hierarchy theory)，可分為兩大類匱乏需求和成長需求，下列哪些屬於「匱乏需求」？ ①安全需求 ②美的需求 ③知的需求 ④隸屬與
• 16. 短期記憶的容量有限，學習者可以怎麼做，較有可能突破記憶容量的限制？ (A)意元集組(chunking) (B)多重編碼(multiple coding) (C)集中練習(massed prac
• 17. 下列有關記憶的敘述，何者正確？ (A)人類的記憶，產生的先後順序是短期記憶、感覺記憶、長期記憶 (B)感覺記憶是選擇性的，與動機需求密切相關 (C)透過意元集組的作用可以增加長期記憶的記憶廣度
• 18. 王老師在教學前，先以學習單進行評量，以做為後續分組的參考，就教學歷程而言，是下列何種評量？ (A)安置性評量 (B)總結性評量 (C)形成性評量 (D)診斷性評量
• 19. 小明此次數學段考成績為78分，與班上同學相比，其百分等級(percentile rank)為50。若以60分為及格分數，則該班此次數學段考成績 的分佈情形為何？ (A)常態 (B)負偏態 (C
• 20. 某次數學考試成績符合常態分配，平均數為70分，標準差為5分，小穎的成績為75分，該成績之百分等級(percentile rank)是多少？ (A) 80 (B) 84 (C) 98 (D) 9
• 21. 下列有關批判教育學的主要觀點之敘述，何者錯誤？ (A)學生學習失敗可能是來自於社會種種不公平所導致的學習不利 (B)教師角色應成為社會的改革者以構築有利於學習的教學環境 (C)課程應是以教師為
• 22. 赫爾巴特(J. F. Herbart)曾被譽為教育學之父，他提出多方面興趣的主張，認為興趣在教師教學和學生學習之間扮演重要條件。其中， 他將人與人交往所獲得的同感(Teilnahme)，稱之為
• 23. 李老師向來主張教育應回歸基本能力(back to the basics)的想法，他的同事常說他是精粹主義(Essentialism)的支持者，請問下列何者最 符合他的作風？ (A)重視學生的學
• 24. 李老師發現志銘在全校第一次段考作弊，李老師考量志銘被發現後即時認錯，平時表現也循規蹈矩，認為應從輕發落；但學務處認為 應依校規秉公處理，才能維護團體秩序，雙方意見不同。請問這是屬於派深思(T.
• 25. 顧里(C. H. Cooley)提出鏡中自我(looking glass self)把自我視為一種社會過程的產物。其過程的三個因素中，不包括下列何者？ (A)溝通確認和修正他人的評價 (B)透
• 26. 隨著生成式人工智慧(Generative AI)的發展，許多教師面臨學生透過人工智慧所生成的內容來逃避作業、學習，甚至產生考試作弊的問 題。若站在教育規準分析的角度，學生互相教導、分享如何使用
• 27. 近年臺灣順應國際活動，響應4月30日之「國際不打小孩日」，提倡不以體罰作為管教手段的理念，而在羅馬時期亦有教育家認為學童 的自願性非常重要，不能以體罰或強迫手段為之。請問此位教育家是下列何者？
• 28. 在教育社會學的討論中，曾有學者站在衝突論的角度論述學校文化下的角色關係，認為教師與學生在學校內扮演好各自的角色，但生 活上的各種互動交織成錯綜複雜的關係網絡，教師與學生間彼此疏離與對立，在權力
• 29. 1970年代進入「新教育社會學」的時代，此時的教育社會學研究邁入思想典範的新轉向，但不包含下列何者？ (A)注重微觀的 (B)注重實證的 (C)注重質性的 (D)注重詮釋的