【Merisa Myron】評論
Piaget〈1962〉由認知角度將遊戲分為練習性遊戲〈pracnce〉、表徵性遊戲及規則性遊戲 〈games of rule〉；Smilansky〈1968〉則在表徵性遊戲前加入功能性遊戲及建構性遊戲〈constructive play〉 其中當幼兒的行為越來越有組織，越來越具目標導引，就是建構性遊戲出現的時候，例如堆疊積木、玩樂高甚至黏土、畫圖等都是。建構遊戲是有目的、有組織拼湊出他人可以辨認〈或他自己命名〉的產品，如房子、飛機、機器人等。 所以從建構遊戲的角度來看，樂高積木、黏土等都是可幫助認知發展的遊戲。
【Hsuan Yu Kuo】評論
為何 遙控車 不屬於認知發展部份?不是也可以建立許多觀念嗎?在操作時例如辨別前後左右和速度.....等