【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

「學科取向藝術教育」的理念溯源甚早，直到一九六五年美國賓州研習會上所提出的報告，才明確指出藝術教育課程應當反映廣泛的藝術知識，並界定藝術教育的範疇應當涵蓋：藝術創作、藝術評論、藝術史、美學等四方面的訓練。這些觀念持續演變，並不斷有專家提出迴響，於是在一九八四、八五年間，由葛利爾(W.D.Greer)、艾斯納(E.W.Eisner)、查普曼(Hilary Chapman)、戴依(M.D.Day)等人，引申並命名為「學科取向藝術教育」（Discipline-Based Art Education, 簡稱DBAE）。 　　該理念自一九八二年起，由美國蓋迪基金會(J. Paul Getty Trust)所屬之藝術教育中心，從事理論與課程實務的研究發展，已有具體成效，並對美國藝術教育界產生相當大的影響。22.22. 由艾斯納(E. W. Eisner)、古冺爾(W. D. Greer)和克拉克(G. A. Clark)等人倡議 的「學科本位藝術教育」(Discipline-Based Art Education)，認為藝術課程是 一獨立學科，下列課程內容何者為非？(A)藝術應用(B)美學(C)藝術批評(D)藝術史(E)藝術創作學科本位的藝術教育（Discipline Based Art Education，簡稱 DBAE）主要包含哪些內容？(A)繪畫、雕塑、建築、美術史(B)水彩、油畫、水墨、粉彩(C)創作、藝術史、藝術批評、美學(D)色彩學、美術心理學、設計、數位藝術。編輯私有筆記及自訂標籤