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• 75. 個案32歲魯女士同住四人，55歲第二任丈夫及和原配生的弱智3歲兒子，後又生一女， 為早產兒，如今四個月大，此案例正處於何種家庭發展階段？ (A)結婚 (B)成員增加期 (C)成員擴散期 (D)
• 76. 關於社區心理衛生護理之精神疾病強制住院流程之描述，何者為非？ (A)對象為(疑似)病人 (B)個案出現有自傷傷人行為之虞 (C)個案出現有自傷傷人行為 (D)接受指定精神專科醫師診察鑑定
• 77. 肺結核七分篩檢法，請問當症狀達幾分以上時，建議趕快就醫檢查？ (A)6 (B)5 (C)4 (D)3
• 78. 學校衛生護理師執行均衡飲食宣導計劃後，評價使用的人力、物力、經費與成果的關係， 是屬於何種的評價？ (A)效果評價 (B)效率評價 (C)適合性評價 (D)過程評價
• 79. 衛生所護理師參加里長所舉辦的「東南亞美食節」活動，以了解社區新移民家庭狀況， (A)擋風玻璃式調查 (B)民意團體過程 (C)社會調查法 (D)參與式觀察法
• 80. 下列何項衛生統計指標(index)，最適合用來作為國家的社會經濟和衛生的綜合指標？ (A)周產期死亡率 (B)新生兒死亡率 (C)孕產婦死亡率 (D)死因別死亡率
• 2. 有關嬰幼兒身體動作的發展和教學，下列何項敘述正確？甲、針對二至六歲幼兒安排40分鐘出汗性活動乙、幼兒動作的發展順序為：抬頭→翻身→坐→爬→站→走丙、在進行各項運動時，教師應避免示範以讓幼兒展現其
• 3. 齊齊將軒軒的積木弄倒了，軒軒說：「你不行弄倒我的作品！因為老師會罵你喔！」請問軒軒的反應較傾向柯伯格(L. Kohlberg)所提出道德發展的哪一個階段？ (A)避罰服從導向 (B)尋求認可導向
• 4. 惠惠老師的班級經營注重同儕間的互助與體諒，引導幼兒學習讚美和感謝他人，班級氣氛融洽和樂。請問惠惠老師的帶班理念重視的是馬斯洛(A.Maslow)動機層次理論的哪一個層次？ (A)生理需求的滿足
• 5. 有關維高斯基(L.Vygotsky)的社會文化理論，下列何者為非？ (A)改善幼兒的社會環境，將有助於幼兒認知發展 (B)認為象徵遊戲對於幼兒抽象思考的發展，具有關鍵性的作用 (C)強調發展是一
• 6. 皮亞傑(J.Piaget) 的「三山實驗」讓幼兒從一個角度看三座山的相對位置，問他另一名幼兒從另一角落看到的三座山的前後位置。這是針對運思前期幼兒何種認知特性所進行的研究？ (A)集中化(cen
• 7. 下列何項是古典操作制約的實驗？ (A) 史金納(B.F.Skinner)鴿子啄按鈕的實驗 (B) 巴夫洛夫(I. Pavlov)小狗分泌唾液的實驗 (C) 華森(J. Watson)讓嬰兒害怕白
• 8. 咪咪知道自己是女生，長大可以當媽媽；判斷他人性別時，會因為其外表造型變化來做判斷，例如：長頭髮的是女生、短頭髮的是男生。咪咪正處於性別發展的哪個時期？ (A)性別認同(gender identi
• 9. 下列關於幼兒情緒發展的敘述，哪些敘述較為正確？甲、幼兒的各種情緒都有其正向功能乙、嫉妒是幼兒最早分化出來的情緒丙、兩歲的幼兒能藉由轉移注意力調整負面情緒丁、幼兒的害怕情緒與其無法清楚地分辨「現實
• 10. 小欣和姐姐看著爸爸將巧克力糖放在櫃子裡，姐姐出門上學後，爸爸將巧克力從櫃子移置冰箱，並說：「這樣才不會融化。」小欣接著說：「姐姐回來一定會去櫃子裡找巧克力，她會發現巧克力怎麼不見了！」。請問此
• 11. 有些幼兒園安排幼兒背誦弟子規等活動，然而，雖然幼兒還不理解這些內容與句子的情況下，卻仍然能把弟子規內容全數背下來。這種容易受到干擾和遺忘的記憶稱為？ (A)主旨記憶(gist memory)
• 12. 關於幼兒腦部發育，下列敘述何者正確？ (A)腦部各部位發展速率相同 (B)腦部在生命早期成長，出生時是成人重量的50% (C)突觸(synapses)是腦部和神經系統的基本單位 (D)產前最後
• 13. 小奇與小亮兩人分別在積木區玩，他們一人在搭建高速公路，另一人在搭停車場，小奇發現小亮蓋的停車場，對小亮說「等我的高速公路蓋好，我的車可以停在你的停車場嗎？」小亮回答： 「好啊！」。二人在積木區
• 14. 下列何項較符合幼兒情緒發展過程？ (A)基本情緒→自我意識情緒→負面情緒 (B)基本情緒→自省情緒→自我意識情緒 (C)基本情緒→自我意識情緒→自我評價情緒 (D)基本情緒→自我評價情緒→自我
• 15. 陽光幼兒園開學大約一週，廷廷對於到上學已經不會表現哭泣，可以很高興的和其他幼兒一起在學習區玩。而威威卻持續哭泣、說要找媽媽，這種現象持續2個月依舊沒有改善，與廷廷相較，威威哪一種氣質特性較低？
• 16. 有關統整性主題課程設計與實施，下列敘述何者正確？ (A)繪製主題網的目的是不遺漏任何重要的概念和活動 (B)在設計活動時，須來回檢視活動內容與學習指標之間的關聯性 (C)為避免教學活動迷失方向
• 17. 關於科學活動設計的原則，下列何者敘述錯誤？ (A)可以連結社會文化和環境課題 (B)引導幼兒聚焦於具探究性的問題 (C)鼓勵幼兒多紀錄來提升符號表徵能力 (D)鼓勵並強化幼兒的天真理論(nai
• 18. 老師希望在教學上能盡量符合多元文化的精神，下列做法何者最為適當？ (A)為顧及不同信仰家庭，宜安排幼兒去教堂及廟宇參訪並進行比較 (B)為了讓幼兒認識自己的性別，鼓勵幼兒扮演適合其性別的職業扮
• 19. 有關幼兒園分組活動的敘述，下列何者正確？ (A)分組活動可以讓幼兒有機會深化主題的學習 (B)班上進行分組活動時，至少需要提供三組以上的選擇 (C)分組活動是以小组為單位，教師不宜予個別幼兒回
• 20. 下列何者為幼兒階段華德福教育(Waldorf approach)的特色？ (A)在生活中融入科學實驗 (B)重視幼兒閱讀能力的培養 (C)生活作息具節奏及規律性 (D)以工作培養藝術創作技巧