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• 6. 在數線上，A、B 兩點所表示的數分別為－20、b，且 A 點在 B 點的左邊，若 的中點 C 所表示的數為 14，則 b＝？(A) 28 (B) 32 (C) 34 (D) 48
• 7.如圖箭頭所指，★的位置所代表的數是多少？ (A)－2.1 (B) (C) (D)
• 8. 絕對值小於 8 的整數有多少個？(A)15(B)13(C)7(D)6
• 2.如圖(二)是蘭花國中三年級第一次段考數學成績的累積相對次數分配折線圖，試問成績及格　(滿60分)　的人數占全年級的百分比為何？ (A)60％　(B)50％　(C)40％　(D)20％
• 3.如圖(三)是3年12班體重的累積相對次數分配折線圖，試問：下列敘述何者錯誤？ (A)體重的第10百分位數為40公斤(B) 若小翠的體重45公斤，那麼比小翠體重重的有40％(C) 體重的第3四分位數
• 4.一組資料共有8個正數，已知其中7個數為1、6、3、5、2、3、6。試問下列哪一個數不可能是這一組資料的中位數？　(A)3　(B)3.5　(C)4　(D)5.
• 5.如圖為甲、乙、丙、丁四班的數學段考成績盒狀圖，已知甲、乙、丙、丁四班皆有30位學生，下列敘述何者錯誤？ (A) 平均成績可能表現最好的班級為丙班 (B) 若甲班的阿甲、乙班的阿乙、丙班的阿丙、丁班
• 6.同時投擲兩顆公正的骰子，點數和大於9的機率是多少？(A) (B) (C) (D)
• 7.投擲一顆公正骰子出現1點的機率為a，投擲一枚公正硬幣出現反面的機率為b，統一發票中特獎的機率為c，則a、b、c的大小關係為何？　(A)a＜b＜c　(B)a＞b＞c　(C) a＝b＝c　(D) b＞
• 8.右圖是某班期末考數學成績的盒狀圖，若班上共有28人，下列敘述何者錯誤？ (A)全距為75分(B)班上不一定有人剛好考66分(C)四分位距＝28分(D)成績在16~48分之間的人數最多。
• 9.下列有關機率的敘述何者正確？(A) 同時投擲8枚相同的十元硬幣，必出現4枚正面、4枚反面。(B) 一袋中有白球4顆、紅球2顆，且每一顆球被取出的機會均等。則取出白球、紅球的機率各是 。(C) 吳老
• 10.一袋子中有白球3個、紅球2個，且每一個球被取出的機率相等。今逐次自袋中任取一球，取後放回。已知前兩次均取出白球，若第三次取出白球的機率為p，取出紅球的機率為q，則p、q的大小關係為何？(A) p
• (1)若一試驗可能出現n種結果，則每一種結果發生的機率都是 。(A)O(B)X
• (2) 若某事件發生的機率為P，則0≦P≦1。(A)O(B)X
• (3) 小竹擲一顆公正的骰子，則擲出奇數點數與質數點數的機率相同。(A)O(B)X
• 2.測量下圖中 AB 線段的長度，下列哪一項測量結果的記錄最為適當？ (A)0.0 3 m (B)0.030m(C)3.00 cm (D) 3.000 cm。
• 3.若想測量一張 A4 紙的厚度，以下哪一種方法對減少誤差沒有幫助？ (A)同時量取 100 張紙的厚度 (B)每天用直尺測一次，一天會比一天準確 (C)使用比直尺精密的儀器，進行測量 (D)進行多次
• 4.小新使用直尺測量自然與生活科技課本的長度，試問下列哪一種方式無法增加測量的準確性？ (A)選擇刻度較小的直尺 (B)選擇長度較短的直尺 (C)測量時應小心謹慎(D)多次測量求出平均值。
• 5.一奈米相當於多少公尺？ (A)一萬分之一公尺 (B)一千萬分之一公尺 (C)一億分之一公尺 (D)十億分之一公尺。
• 6. 使用有刻度之量筒量取水的體積時，甲、乙、丙、丁四位觀察者的視線如右圖，則以哪一位所得之讀數較正確？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
• 7.利用天平秤量物體時，應如何正確的取用砝碼？(A)直接用手拿取砝碼 (B)以手隔著乾抹布拿取砝碼 (C)用砝碼夾夾取砝碼 (D)為防止砝碼生鏽，必須先將手擦乾再拿取砝碼。
• 8.使用天平可以精確且客觀的判定物體的質量，而有關上皿天平的構造與操作方法，下列敘述何者錯誤？ (A)歸零後，再將秤量紙放在秤盤上盛裝藥品測量 (B)待測物體一般都放在左盤 (C)使用前必須先歸零 (
• 9.如圖所示，天平保持水平靜止，指針指在中央刻度線上。若取下物體與砝碼，發現指針偏向左方，應如何調整甲和乙兩個校準螺絲，方能重新歸零？ (A)甲螺絲保持固定、乙螺絲向左移(B)甲螺絲保持固定、乙螺絲
• 10.小興想測量早餐豆漿的密度，於是他利用量筒分別倒入不同體積的豆漿後測得結果如表。則該豆漿密度為多少 g/cm3？ (A) 5.4(B) 2.4 (C) 1.4 (D) 0.8。
• 11.小國以排水法測量螺栓體積，過程與觀察視線如附圖，已知螺栓質量為24公克，試問螺栓密度為多少公克∕立方公分？ (A)18.0 (B)9.0 (C)12.0 (D)6.0。