資訊推薦

• 41.治療師發現一位兒童在幼兒園自己拿杯子喝水有困難，他明顯在伸手抓握杯子時，無法恰當伸手抓握，常會翻倒或是水溢出，治療師設計杯子放置在不同位置以及讓其練習杯子盛裝不同滿度的水，以因應幼兒園多變需求，
• 42.根據協同發展理論（Synactive Theory of Development），嬰兒出現眼神漂浮的現象，是屬於那個系統的窘迫訊號（distress sign）？(A)生理（physiolog
• 43.一位診斷為發展遲緩之4歲兒童，尚未能上下階梯，物理治療師應用國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）分析造成此限制之原因，認為主因為家長過度保護。此原因屬於ICF的何種成分？(A)健康情形(B)
• 44.根據知覺理論（Perception Theory）解釋1歲兒童學習獨立行走的過程，下列敘述何者正確？(A)兒童以視覺、聽覺等各種身體感覺分辨環境的特性，並配合自己的動作能力決定採取的行動模式(B
• 45.物理治療師若要將一位個案由皮巴迪動作量表第二版之評估結果，以國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）架構來進行分析，則皮巴迪動作量表第二版之評估結果可以連結到ICF那個代碼？(A)b4(B)d4
• 46.某直轄市衛生局計畫要對該市所有幼兒園學童進行發展篩檢，以期早期發現發展遲緩幼兒，下列那一項工具最適合？(A)早期介入發展量表（Early Intervention Developmental P
• 47.對於新生兒視覺發展之敘述，下列何者正確？(A)能看清楚3公尺遠的物體(B)能水平追視色彩鮮豔的物體(C)靜態視覺敏銳度與成人接近(D)偏好注視碎花與細線條圖案
• 48.有關兒童坐姿發展順序，由先到後，何者正確？①長坐地面（long sitting） ②自己坐上小椅子（short sittingon child-size chair） ③側坐地面（side si
• 49.小花有動作障礙，媽媽提出要優先解決的日常生活參與問題是穿襪子的活動，王兒童物理治療師因此以國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）對小花的穿襪子參與表現進行評估、分析和介入，下列敘述何者正確？(
• 50.下列何項評估量表，最適用於評估幼兒生活環境品質和親子互動？(A)動作發展－家庭環境之行動機會訊息量表（Affordances in the Home Environment for Motor
• 51.小明7歲，罹患腦性麻痺，粗大動作功能分類系統第三級，需要一台手推輪椅。為其評估時，下列何者並不是主要考量？(A)照顧者搬運及推行能力(B)大腦功能惡化的影響(C)身體生長的影響(D)小明之轉移位
• 52.下列何者較符合依據神經群選擇理論（Neuronal Group Selection Theory）所設計的高危險新生兒物理治療介入計畫內容？(A)治療師徒手引導嬰兒肢體做出正常的動作模式(B)治
• 53.下列那一項評估工具所使用的評估方式包含觀察新生兒之自發性（spontaneous）和引發後（elicited）的動作表現？(A)嬰幼兒動作評估量表（Test of Infant Motor Pe
• 54.有關腦室周圍白質軟化症（periventricular leukomalacia）的敘述，下列何者正確？(A)病變為腦深部神經核壞死(B)多因出血而導致神經組織壞死(C)多為單側（unilate
• 55.一位3歲半痙攣型雙邊麻痺的女童，粗大動作功能分類系統（Gross Motor Function Classification System）LevelI，媽媽希望可以藉由物理治療誘發其行走能力，
• 56.小玲被診斷為腦性麻痺，年齡4歲，在家中可放手行走約10步；在學校多扶著傢俱或牆壁移動，去操場則使用助行器。在粗大動作功能分類系統（GMFCS）中屬於第幾級？(A)第I級(B)第II級(C)第II
• 57.治療師評估腦性麻痺學童與青少年時，其重點應放在：①於其生活環境中，了解其可以做的能力（capacity）以及實際會做的（performance）差別 ②僅著重於粗大動作的評估 ③著重於了解造成次
• 58.對患有泛自閉症障礙症候群（autism spectrum disorders）兒童的動作介入策略，下列敘述何者錯誤？(A)讓兒童挑戰困難度高的活動，可維持兒童參與的動機(B)對於低認知功能的兒童
• 59.下列注意力不足過動症（attention deficit hyperactivity disorder, ADHD）之常見症狀與處理原則，何者錯誤？(A)核心症狀包括注意力不集中、衝動或過動的行
• 60.有關患有泛自閉症障礙症候群（autism spectrum disorders）兒童知覺動作問題的敘述，下列何者錯誤？(A)刻板動作（motor stereotypies）(B)姿勢控制與平衡能
• 61.下列有關各嚴重度智能障礙者於各個階段的適應性行為特徵，何者錯誤 ？(A)輕度智能障礙者於學齡前就可發展出功能性社會和溝通能力(B)中度智能障礙者於就學階段具備簡單溝通能力，但無適當應對進退的能力
• 62.給予患有智能障礙兒童的療育介入，下列治療原則何者錯誤？(A)適時複習學會的技巧，並延伸新技巧的學習(B)與家長一起討論並訂出兒童的療育目標，以利達成目標(C)可使用坐姿或移位輔具，以適度支持身體
• 63.一名尚無自行站立能力之智能障礙幼兒，欲促進其站立與後續行走的表現，下列何治療方式較不適當？(A)以不同觸感之物體刺激腳底，以增加腳底敏感度與前庭敏感度(B)抱於直立姿勢，並給予腳底承重的經驗(C
• 64.有關唐氏症患者的敘述，下列何者正確？①大致屬輕中度智能障礙 ②常合併有先天性心臟病 ③約20%患者有第一、第二頸椎不穩定 ④有特別臉部表徵、精靈臉 ⑤男女比為1：3(A)①②⑤(B)①②③(C)
• 65.對於一位頭部外傷後仍處於低認知程度的兒童，下列物理治療介入策略何者最適當？(A)可以使用結構性的感覺刺激來提升兒童對環境的反應(B)介入時兒童應維持躺姿，避免在直立姿勢下的生理反應過於急劇(C)