【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

X(A)運用對比技巧，以唐儉的衝動來烘托敬德的沉穩→唐太宗的衝動→唐太宗非常生氣，把唐儉發配到潭州X(B)先敘後議，先述故事後以警語作結，以寄託諷諭之意→沒有警語，→說明『尉遲敬德有忠誠耿直的名聲』O(C)對太宗的情緒言行多所著墨，生動呈現太宗的人格性情→下圍棋，搶占有利的位置，唐太宗非常生氣，把唐儉發配到潭州。X(D)以對話營造戲劇效果，凸顯君臣齊心、竭力為國的盛世氣象→說明『尉遲敬德有忠誠耿直的名聲』譯文吏部尚書唐儉和唐太宗下圍棋，搶占有利的位置，唐太宗非常生氣，把唐儉發配到潭州。餘怒未息，對尉遲敬德說：“唐儉輕視我，我想要殺他，你為我證明他用抱怨的語言指責我。”尉遲敬德謙卑地答應。第二天對仗，尉遲敬德磕頭說：“我實在沒有聽到。”多次詢問，確定沒有更改。唐太宗生氣，將玉板摔碎在地上。拂袖而去。很久後舉行宴會，允許三品以上的官員都來赴宴，唐太宗說：“尉遲敬德今天的利益有三個：唐儉不用白白地死去，我不用白白地殺人，尉遲敬德不用違背自己的想法聽從我，這是三個利處；我有對過失發怒的美譽，唐儉有重新生存的幸運，尉遲敬德有忠誠耿直的名聲，這是三個益處。”賞賜給尉遲敬德一千匹綢緞，大臣們都說萬歲。吏部尚書唐儉與太宗棋，爭道。上大怒，出為潭州。