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• 11.一般家庭用電的電源之數學式可寫為V0 =Vsin(ωt+θ)伏特,則V0=【題組】12.續第11題,ω=(A) 110 (B) 60  (C) 2πㆍ60(D) 60/2π
• 13.兩個分別充有電荷2Q及1Q之大(半徑為2R)小(半徑為R)金屬球,當其用細金屬導線聯接後兩球之表面電壓為何?(A)大球者高 (B)小球者高 (C)一樣高 (D)難判斷
• 14.刻卜勒第二定律衛星繞其恆心運行,掃過的面積率一定,其理由為:(A)動量守恆 (B)角動量守恆 (C)力學能守恆(D)質量守恆
• 15.一未知氣體N個粒子的速率分体函數為 請問粒子之均方根速率為何?(A) (B) (C)  (D) V0
• 5.學生對於「植物進行呼吸作用的時機」經常出現迷思,下列何項提問較有助於學生反思,進而釐清學生在該觀念的迷思?(A)植物在白天是否能產生能量? (B)植物在晚上是否能製造葡萄糖?(C)植物细胞進行呼吸
• 6.右附圖為心臟及其連接管的切面圈,甲乙丙丁均為瓣膜,下列敘述何者正確? (A)心房及心室舒張時,甲與丙關閉 (B)心房收縮及心室舒張時,甲與乙會開啟(C)心房舒張及心室收縮時,乙與丁會開啟(D)流經
• 7.下列關於各種教學行為的描述,何者最符合「依據學習者內部動機特性所決定的教學行為」?(A)老師設計能促發學生關注的問题,引導學生釐清或解決問题(B)當學生正確回答學習單中的題目,老師公開讚揚學生的表
• 8.生物教師欲引導學生透過閱讀神經系統的教材內容(圖示)而發展概念圖,則下列何項應為該教師優先採取的教學行為? (A)請學生觀察文中所描述構造的標本(B)請學生找出段落文字中的重要名詞(C)請學生圈選
• 46.一物體高為5cm,置於焦距15cm之球凹面鏡前12cm處,則所成像之位置為何?【題組】46.一物體高為5cm,置於焦距15cm之球凹面鏡前12cm處,則所成像之位置為何?(A) 60 cm (B
• 【題組】47.續46題,則所成像之放大率及性質為何? (A)放大率=1/5(正立虛像) (B)放大率=1/5(倒立實像)(C)放大率=5(正立虛像) (D)放大率=5(倒立實像)
• 48.高2cm的物體置於球面镜前12cm處。所成的正立虛像高3.2cm,則此面鏡類型為何?(A)平面鏡 (B)凹面鏡 (C)凸面鏡 (D)無法判斷
• 49.關於黑體輻射,下列敘述何者錯誤?(A)熱輻射射到黑體上,會被完全吸收(B)黑體輻射的光譜與黑體的材料無關(C)黑體輻射的光譜之中,有最大能量強度的頻率隨溫度升高而減少(D)同一個黑體,其輻射總能
• 50.下列有關陰極射線與X射線的敘述,何者正確?(A)兩者的行進均可產生電流(C)兩者均為電磁波(B)兩者均可受静電場的影響而偏向(D)陰極射線為帶電粒子,X射線為電磁波
• 29.已知AgCl 之 。在 之混合液50mL中逐滴加入濃AgNO3溶液(假設體積不改變),下列敘述何者正確?(A)第一種沉澱為磚紅色 (B)當[Ag+]大於 的瞬間,會產生第二種沉澱(C)第二種沉澱
• 題组:十二年國民教育課程之自然科學領域綱要中,學習表現為預期各學習階段生面對科學相關問題時,展現的科學探究能力與科學態度；學習內容則為系統性的科學知識。學習表現與學習內容兩者相互對應,互為表裡。請根據
• 【題組】10.根據自然科學領域綱要,其中一項國民中學教育階段學習内容的主題為「生物體的構造與功能」。此一主題之次主題包括:「细胞的構造與功能」、「動植物體的構造與功能」以及「生物體內的恆定性與調節」請
• 16.電容器的充滿電所需時間(A)電阻小的長 (B)電容值大的長(C)電容值小的長 (D)難判斷
• 17.聖誕樹上的飾燈之連接方式大多為:(A)串聯 (B)並聯  (C)順聯 (D)逆聯
• 18.對電荷與電場之敘述,何者不適切?(A)電場會產生電荷 (B)電場可以加速電荷 (C)電荷會產生電力線(D)電荷會隨著磁場方向運動
• 19.對電荷與磁場的敘述,何者適切?(A)電荷的運動會產生磁場(C)磁場會產生電荷 (D)電場的方向與電力線的方向相吻合(B)磁場可以使靜止的電荷運動
• 20.所謂“馬達”是下列何裝置?(A)由磁產生電 (B)由電產生磁(C)電能轉換成機械能 (D)機械能轉換成電能【題組】20.所謂“馬達”是下列何裝置?(A)由磁產生電 (B)由電產生磁(C)電能轉換
• 【題組】21.續第20題,馬達的轉速與電源和下列何者有直接相關?(A)電壓 (B)電流 (C)電容 (D)電阻
• 22.有人說“同樣是兩噸的冷氣機,利用220伏特較110伏特之電源省電”,是下列何者?(A)正確 (B)錯誤 (C)不一定 (D)無法比較
• 23.“彩虹”的形成是光線經水滴與下列何者之結果?(A)反射 (B)折射 (C)反射加折射 (D)干射