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• 6. A 公司 X1 年 12 月 31 日之應收帳款總額為$3,000,000，調整前之備抵損失餘額（借方）為$9,000。應收帳款 分別來自四家客戶：甲公司$1,200,000、乙公司$600,0
• 7. B 公司 X1 年 1 月 1 日備抵損失有貸方餘額$68,000，X1 年度該公司沖銷$36,400 的應收帳款，且收回先前已 沖銷之應收帳款$19,360，X1 年的預期信用減損損失為$84
• 8. C 公司 X1 年期初存貨$70,000，X1 年度進貨$2,668,000、進貨退出$5,400、進貨折讓$4,600、進貨運費$8,000， 期末存貨$104,400、銷貨收入$3,762,
• 9. D 公司 X1 年 1 月 1 日存貨帳戶餘額為$398,250，本年度發生之交易如下：6 月 20 日賒購商品$56,250、8 月 30 日現銷$40,500（該批商品之成本為$28,25
• 25. 陳老師教國字「水」時採用如下圖由左方實體漸漸抽象化成為右方的國字，這是什麼策略？ (A) 刺激褪除 (B) 由反應提示轉移到自然線索 (C) 刺激外形轉變 (D) 同時提示
• 10.甲公司 X1 年期初存貨$450,000，進貨$1,647,000，進貨折扣$24,300，銷貨$2,286,000，銷貨折扣$13,500。若平 均毛利率 35%，則該公司之期末存貨為多少？
• 11.乙公司於 X1 年初購買機械設備，成本為$3,150,000，耐用年限 5 年，無殘值，採成本模式衡量，以年數合計 法提列折舊。若 X3 年初估計該設備只能再使用 2 年，且改採直線法提列折舊，
• 22. 下列對於資優教育模式之敘述，何者不正確？ (A) 三合充實模式並非只服務少數的資優生，能減少菁英主義色彩 (B) 普度三階段充實模式包含了基本思考技巧、創造性問題解決及獨立研究技巧三個階段的訓
• 23. 小霖是一位文化殊異的資優學生，受限於家庭環境或資源，造成語文表現不佳。資優班老師運用動態評量方式了解其學習成效，下列敘述哪個正確？ (A) 動態評量主要評小霖在實作活動中的動態表現 (B) 各
• 12.丙公司於 X1 年初支付$1,500,000 購入設備，估計耐用年限為 10 年，無殘值，採直線法計提折舊；X4 年底調 整後重新評估，發現機器僅可再使用 2 年，估計殘值$30,000。若 X
• 24. 陽光國小以平行課程模式（Parallel Curriculum Model）進行課程規劃，下列哪些敘述符合該模式之課程設計與理念？甲、核心課程（Core curriculum）為該模式的基礎乙
• 13. C 公司 X1 年初以$450,000 購買一棟建築物並分類為投資性不動產；購買支付半數付現，剩餘價款則以年底到 期之不附息票據$247,500 支付（有效利率為 10%），且支付仲介佣金$4
• 25. 有關高級中等以下學校資優學生申請縮短修業年限之實施方式，下列何者符合我國現行《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》的規定？甲、學生加速學習達一定程度者可申請部分或全部領域（科目）跳級乙
• 14.甲公司於 X1 年 1 月 1 日以$9,578,700 發行五年到期之公司債，面額$10,000,000，於每年 12 月 31 日付息一次， 年息 5%。若有效利率 6%，並採有效利率法攤銷
• 26. 針對資優學生的區分性教學調整，哪些較不適宜？甲、內容方面可採「加深」、「加廣」及「濃縮」的方式乙、過程方面著重精熟的練習以達完美的展現丙、評量方面宜簡化及減量，以免造成競爭心理丁、環境方面宜提
• 15.乙公司 X1 年度之所得稅費用為$900,000，X1 年初及年底分別各有應付所得稅：$45,000 及$90,000、預付所得 稅：$135,000 及$90,000。則該公司 X1 年度支付
• 27. 創造性問題解決模式（creative problem solving， CPS）歷經多次演變，其成分與階段名稱均有所調整，請問不同的 CPS 有哪些共同特色？甲、需要按照階段順序進行應用乙、各
• 16. A 公司 X1 年 1 月 1 日以$700,000 購入 B 公司流通在外有表決權之股份的 25%，B 公司之 X1 年度淨利為 $280,000，並於 X1 年發放現金股利$140,000
• 28. 資優班張老師課前仔細安排教室的燈光、聲音與學習角，並以開放的態度接納學生的差異與興趣，從而建立引發學習反應的情境。請問張老師採用的教學模式理念最有可能為何？ (A) 統整教學模式（integr
• 17.丙公司於 X1 年初以$1,500,000 平價買入甲公司發行之公司債，並將其分類為按攤銷後成本衡量之債券投資， 購入時估計 12 個月預期信用損失金額為$18,000。若 X1 年底評估該債券
• 29. 李老師發現學生晴安對於程式設計很有興趣，已能運用程式語言軟體撰寫小遊戲。請問晴安比較適合參與哪一方面的資賦優異學生鑑定？ (A) 一般智能 (B) 學術性向 (C) 創造能力 (D) 其他特殊
• 18.丁公司於 X1 年 1 月 1 日發行 5 年期總面額$1,400,000、票面利率為 8%之公司債購買土地，依據合約每年 12 月 31 日須支付利息$112,000。假定發行該公司債無交易成
• 30. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》（2013），哪一個面向的資賦優異學生，其鑑定規定並未包含「參與政府機關或研究機構舉辦之全國性或國際性競賽表現特別優異」？ (A) 一般智能 (B) 學術
• 19.甲公司於 X1 年底之已發行普通股股數為 1,000,000 股；其中 750,000 股普通股全年流通在外，250,000 股於 7 月 1 日現金增資發行。若 X1 年度可歸屬於普通股股東淨
• 31. Sternberg 引用了領導理論，提出轉型資優的論述，下列關於轉型資優的論述何者不正確？ (A) 轉型資優尋求正向的改變、創造更好的世界 (B) 交易資優並不要求資優者展現出資優的表現 (C