【Lizzy】評論
情境教學的學習理論(一)一個概念存在許多不同的情境中，因此當學習者進行學習時，應從分散在不同背景的情境中去比較，進而釐清知識意義。(二)情境教學論反對學校刻意安排的學習環境，認為一個有意義的知識必須從真實性的工作、自然的生活環境中學得。(三)知識習得既在真實脈絡環境中發生，學習評量也要在真實情境中施行才具有教育意義。(四)情境教學論主張社會文化的學習觀，認為應從文化環境角度透視知識。而學習者必須在學習過程與其他人共同探究情境中的線索，並分享彼此的心得及觀點。(五)教師角色須由知識傳播者轉變為學習的促進者，當學生置身於真實情境與週遭環境互動時，教師應從旁觀察並必要時提供協助，以示範、鷹架等方式支持學習者學...