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54. 缺乏共享式注意力(joint attention)的幼生最可能會產生哪一個問題? (A)無法持續專注於學習活動上 (B)會有智能障礙的情形 (C)容易出現衝動抑制的行為問題 (D)會有社交互動
問題詳情
54. 缺乏共享式注意力(joint attention)的幼生最可能會產生哪一個問題?
(A)無法持續專注於學習活動上
(B)會有智能障礙的情形
(C)容易出現衝動抑制的行為問題
(D)會有社交互動上的困難。
參考答案
答案:D
統計:A:2,B:0,C:2,D:15,E:0
難度:計算中
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53. 陳老師利用了全方位課程設計(Universal Design for Learning, UDL)作為發展教學的架構,請問下列何者作法和 UDL 的原則搭配錯誤? (A)多元表徵(multip
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55. 小輝是新學期剛入學的中班自閉症幼兒,目前尚未有口語能力。在小輝的期初 IEP 會議中討論小輝使用擴大性與替代 性溝通系統(AAC)來增進他的語言及溝通能力的可行性。以下哪一個觀念想法是較不正確
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56. 小欣是一位大班自閉症兒童,王老師預計使用社會故事教學法來協助他瞭解社會情境脈絡,以改善小欣在學習活動中 的問題行為。在王老師所設計的社會故事內文中,「上課聽不懂時,我可以試著舉手問老師。」屬於
57. 小梅是一位確診為注意力缺失與過動障礙(Attention-deficit \/ hyperactivity Disorder, ADHD)的幼兒,在團體討論時很容 易分心到處走動或是用手拍打
58. 王老師教導發展遲緩的曉華在排隊、輪流等待、打招呼、與人說話時,眼睛注視對方等內容,較屬於下列哪一種特殊 需求領域的教學內容? (A)溝通訓練 (B)學習策略 (C)生活管理 (D)社會技巧。
59. 小玲為發展遲緩兒童,就讀小班,林老師依據「好餓好餓的毛毛蟲」於益智區編製數字版,並請小玲於點心時間,請她一一詢問同學需要餅乾的量,並由她數數正確後再發給同學,讓小玲具備 1 至 5 的數量點數
60. 太陽班預備要進行戶外教學,班級中有 15 名大班生和 13 名中班生,其中包括兩名特殊需求幼兒。以下敘述何者錯誤? (A) 除了班級兩位老師外,至少還需 4 位愛心家長協助 (B) 需乘車者,
61. 5 歲小穎為發展遲緩兒童,在拼圖區不知道如何完成拼圖,並常在收拾時感到挫折。於是老師將拼圖改為小穎喜歡的 繪本圖卡,並在他開始進行時,提供口語提示,應用標示拼圖圖片的置物籃,讓小穎依標示將各類
62. 吳老師教導融合班幼兒於食農教育中栽種番茄,並請幼兒依照學習單圖示檢視自己是否按時給番茄苗澆水。吳老師使 用的是哪一種教學策略? (A)自我指導 (B)自我決策 (C)自我監控 (D)自我評鑑。
63. 在課程本位評量過程中,最能有效證明教師教學的成效,而展現績效責任的是下列哪一項工作? (A)決定適當的精熟標準 (B)選擇特定的目標行為和成就標準 (C)透過學生進步曲線展示教學成果 (D)對
64. 近年來相當提倡「嬰幼兒按摩」,針對特殊需求幼兒而言是屬於哪類的早療介入方式? (A)感覺統合治療 (B)本體覺及觸壓覺刺激 (C)被動關節運動 (D)認知行為治療。
65. 針對特殊需求幼兒嚴重問題行為有效的評量方式為何? (A)實作評量 (B)課程本位評量 (C)動態評量 (D)功能性評量。
66. 有關特殊需求幼兒課程規畫原則,下列敘述何者錯誤? (A)設計關鍵需求設計功能性課程 (B)適時應用課程調整策略,提升學習成效 (C)應以融合教育課程為首要考量 (D)特教課程規畫應以技能性學習
67. 依據現行法規,關於情緒行為障礙之鑑定,以下敘述何者正確?①情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常 態者 ②除學校外,在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難 ③症狀包括精神性、情感性、
68. 重度及多重障礙幼兒常伴隨者抽搐(seizure)症狀,當抽搐發作或剛發作完畢時,下列哪一個處置較為適當? (A)鼓勵幼兒站立或行走 (B)讓幼兒喝溫水,並躺下 (C)勿讓幼兒吞食任何食物,並讓
69. 小明常常繞著教室中的團圈線遊走,若老師制止他這個行為,他會咬手指。針對小明的行為,下列哪一種設計較符合行為功能介入方案的原則? (A)轉移小明的注意力與進行暫時隔離 (B)當出現此行為問題時,
70. 為了讓志明學習上學時放置書包及取出餐盒放置餐籃中,林老師依照以下步驟依序執行教學,包括:①以身體引導志 明放置適當位置 ②牽著志明的手指認置物櫃上的個人名字圖卡,並帶他至餐籃處。 ③指著置物櫃
71. 下列有關特殊幼兒教育課程的敘述,何者正確? (A)發展性課程在教導幼兒實際生活中重要而必備的知識與技能 (B)功能性課程強調學科基本技能的學習,致使習得能力不易類化 (C)生態課程不強調改變幼
72. 小文上課時常會搶著發言。教師教導他,要發言之前,先在內心默唸三次:「我想要回答,但要先舉手。」這是屬於下列哪一種教學法? (A)自我教導(self-instruction) (B)情境教學(m
73. 5 歲小柏有語言構音障礙,下列哪一項有關溝通訓練的原則較為正確? (A)融入有意義的語言情境中練習 (B)大量密集的練習優於分散式的平均練習 (C)重複性的口腔動作訓練能增進幼兒的溝通行為 (
74. 下列何項教學建議可以增進幼兒友誼和社會關係?①在幼兒喜好的活動中,有系統教幼兒輪流 ②選擇並擺設桌上遊 戲 ③在扮演活動中安排特定角色,如超商店員 ④閱讀區提供環境圖卡,請幼兒指出書中環境中有
75. 小明在學校吃完午餐後坐在座位上,沒有自己去刷牙。林老師指著牙刷和牙膏並對小明說:「吃完飯了,應該要做什 麼啊?」林老師使用了下列哪一組提示? (A)手勢提示與間接口語提示 (B)手勢提示與直接
76. 下列哪一選項是自閉症幼兒使用結構教學法須考慮的要素?(甲)視覺線索 (乙)聽覺線索 (丙)物理環境 (丁)作息時間 (戊)工作組織 (己)增強制度。 (A)甲丙丁戊 (B)甲丙丁己 (C)乙丁
77. 關於特殊教育學校的成立,下列哪一項陳述是正確的? (A)特殊教育學校主要招收障礙程度較輕的學生為主 (B)只要障礙程度過重,特殊教育學校可以拒絕接收 (C)特殊教育學校應以小班、小校為原則,並
78. 《兒童權利公約》(Convention on the Rights of the Child, CRC)與 CRPD 都是我國政府努力推動的法案。請問下列何者 不符合 CRC 中的身心障礙幼兒
79. 根據 CRC 中的發展權原則,以下哪項最能夠促進學前特殊教育幼兒的全面發展? (A)應讓學前特殊教育幼兒自行決定其學習方向,不應為其訂定學期目標,以免限制其發展 (B)提供身心障礙幼兒與其他普
80. 在融合教育中,教師應該如何確保所有學生都能夠獲得適當的學習機會? (A)當情緒障礙幼兒情緒爆發時,馬上撤離所有學生,暫停課程進度,以免其他幼兒被傷害 (B)可以調整身心障礙學生的學習進度,但考