【用戶】HUANG
【年級】高二上
【評論內容】這種 中小學國際教育白皮書很容易混淆:中小學推動國際教育的四大目標： (1)國家認同 (2)國際素養 (3)全球競合力 (4)全球責任感 中小學推動國際教育的重要方向： (1)融入課程 (2)教師專業成長 (3)國際交流 (4)學校國際化
【用戶】Pei-Yu Chen
【年級】高一上
【評論內容】依據教育部於 2011 年所公佈的「中小學國際教育白皮書–扎根培育 21 世紀國際化人才」，有關國際知能增廣部份，下列那一項是指「處於不同國際情境時，能肯定自己的國家認同、信仰與價值觀，並能秉持多元的人類信念與價值，進行價值選擇及參與國際社會」？(A)全球意識(B)全球智能(C)全球行動力(D)全球感召力教甄◆教育基本概念- 101年 - 基隆市 101 年市立高中國中部暨國民中學新聘專任輔導教師聯合甄選教育科目#8811＊國際教育內涵：1.全球意識：指個人所擁有的世界觀，強調個人全球國際態度的養成，具備國際覺察、國際瞭解、跨文化溝通的態度，能肯定自我文化的全球定位，並能了解他人觀點的形成與立場。2.跨文化認知：指對於目前世界狀況和多...
【用戶】Pei-Yu Chen
【年級】高一上
【評論內容】相關題目:依據教育部「中小學國際教育白皮書」的目標之一，是讓中小學生體認世界和平的價值與重視全球環境生態 的依存性，此一目標是指？ (A)國家認同 (B)國際素養 (C)全球競合力 (D)全球責任感教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 101年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603為回應全球化時代的到來，教育部於100年4月訂定「中小學國際教育白皮書」，以下哪一項並非國際教育的主要目標？ (A)創新發展 (B)國際素養 (C)國家認同 (D)全球競合力教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 101年 - 金門縣101年國中教師甄選教育試題#8840
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【評論內容】這種 中小學國際教育白皮書很容易混淆:中小學推動國際教育的四大目標： (1)國家認同 (2)國際素養 (3)全球競合力 (4)全球責任感 中小學推動國際教育的重要方向： (1)融入課程 (2)教師專業成長 (3)國際交流 (4)學校國際化
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【評論內容】依據教育部於 2011 年所公佈的「中小學國際教育白皮書–扎根培育 21 世紀國際化人才」，有關國際知能增廣部份，下列那一項是指「處於不同國際情境時，能肯定自己的國家認同、信仰與價值觀，並能秉持多元的人類信念與價值，進行價值選擇及參與國際社會」？(A)全球意識(B)全球智能(C)全球行動力(D)全球感召力教甄◆教育基本概念- 101年 - 基隆市 101 年市立高中國中部暨國民中學新聘專任輔導教師聯合甄選教育科目#8811＊國際教育內涵：1.全球意識：指個人所擁有的世界觀，強調個人全球國際態度的養成，具備國際覺察、國際瞭解、跨文化溝通的態度，能肯定自我文化的全球定位，並能了解他人觀點的形成與立場。2.跨文化認知：指對於目前世界狀況和多...
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【評論內容】相關題目:依據教育部「中小學國際教育白皮書」的目標之一，是讓中小學生體認世界和平的價值與重視全球環境生態 的依存性，此一目標是指？ (A)國家認同 (B)國際素養 (C)全球競合力 (D)全球責任感教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 101年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603為回應全球化時代的到來，教育部於100年4月訂定「中小學國際教育白皮書」，以下哪一項並非國際教育的主要目標？ (A)創新發展 (B)國際素養 (C)國家認同 (D)全球競合力教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 101年 - 金門縣101年國中教師甄選教育試題#8840
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【評論內容】相關題目:依據教育部「中小學國際教育白皮書」的目標之一，是讓中小學生體認世界和平的價值與重視全球環境生態 的依存性，此一目標是指？ (A)國家認同 (B)國際素養 (C)全球競合力 (D)全球責任感教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 101年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603為回應全球化時代的到來，教育部於100年4月訂定「中小學國際教育白皮書」，以下哪一項並非國際教育的主要目標？ (A)創新發展 (B)國際素養 (C)國家認同 (D)全球競合力教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 101年 - 金門縣101年國中教師甄選教育試題#8840