問題詳情

41. 星星班的吳玉梅老師想特別了解班上阿翔的發展能力，請問下列哪一項評量工具是國內第一個具備全國性常模且適用於嬰幼兒綜合性發展的標準化測驗工具，廣為各界使用。內容包含篩選及診斷兩種分測驗，在評估幼兒時，可先施以「篩選測驗」，若發現幼兒疑似有問題，再進一步以「診斷測驗」評估？
(A)嬰幼兒綜合發展測驗
(B)零歲至六歲兒童發展篩檢量表
(C)綜合心理能力測驗
(D)修訂學前兒童學習能力測驗

參考答案

答案：A
難度：適中0.536408
統計：A(1547),B(1080),C(113),D(144),E(0)

用户評論

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】小一下

【評論內容】原本題目:41. 星星班的吳玉梅老師想特別了解班上阿翔的發展能力，請問下列哪一項評量工具是國內第一個具備全國性常模且適用於嬰幼兒綜合性發展的標準化測驗工具，廣為各界使用。內容包含篩選及診斷兩種分測驗，在評估幼兒時，可先施以「篩選測驗」，若發現幼兒疑似有問題，再進一步以「診斷測驗」評估？(A)嬰幼兒綜合發展測驗(C)綜合心理能力測驗(B)零歲至六歲兒童發展篩檢量表(D)修訂學前兒童學習能力測驗修改成為41. 星星班的吳玉梅老師想特別了解班上阿翔的發展能力，請問下列哪一項評量工具是國內第一個具備全國性常模且適用於嬰幼兒綜合性發展的標準化測驗工具，廣為各界使用。內容包含篩選及診斷兩種分測驗，在評估幼兒時，可先施以「篩選測驗」，若發現幼兒疑似有問題，再進一步以「診斷測驗」評估？(A)嬰幼兒綜合發展測驗(B)零歲至六歲兒童發展篩檢量表(C)綜合心理能力測驗(D)修訂學前兒童學習能力測驗

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】國一下

【評論內容】原本題目:41. 星星班的吳玉梅老師想特別了解班上阿翔的發展能力，請問下列哪一項評量工具是國內第一個具備全國性常模且適用於嬰幼兒綜合性發展的標準化測驗工具，廣為各界使用。內容包含篩選及診斷兩種分測驗，在評估幼兒時，可先施以「篩選測驗」，若發現幼兒疑似有問題，再進一步以「診斷測驗」評估？(A)嬰幼兒綜合發展測驗(C)綜合心理能力測驗(B)零歲至六歲兒童發展篩檢量表(D)修訂學前兒童學習能力測驗修改成為41. 星星班的吳玉梅老師想特別了解班上阿翔的發展能力，請問下列哪一項評量工具是國內第一個具備全國性常模且適用於嬰幼兒綜合性發展的標準化測驗工具，廣為各界使用。內容包含篩選及診斷兩種分測驗，在評估幼兒時，可先施以「篩選測驗」，若發現幼兒疑似有問題，再進一步以「診斷測驗」評估？(A)嬰幼兒綜合發展測驗(B)零歲至六歲兒童發展篩檢量表(C)綜合心理能力測驗(D)修訂學前兒童學習能力測驗

【用戶】張嘉芳

【年級】國三下

【評論內容】學前兒童學習能力測驗修訂版1.主要目的在評量二歲至六歲幼兒發展及學校準備的狀況。2.共有三個分測驗 　　  (1)動作能力：係評量幼兒接住動作、跳躍動作、堆積木、觸指、剪紙、配對及仿畫等項目。 　　  (2)概念能力：係評量幼兒辨認身體部位、認顏色、背數、數數、辨別方位、辨別概念、認字及排幾何圖形等項目。  (3)語文能力：係評量幼兒發音、述說個人資料、記憶、認名詞、認動詞、食物分類、解決問題與看圖說話等八個項目。 　　3.整個測驗係採遊戲方式進行，在評量之前，評量情境有一個遊戲區可讓孩子玩雪花片、拼圖或積木，緩和情緒，逐漸進人狀  況，並且與施測教師建立良好關係。4.此測驗是以分區的方式進行，讓幼兒以三名一小組的方...