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• 17. 黃斑部病變是因為下列何者功能喪失所致？(A)視神經元(B)桿細胞(C)錐細胞(D)大細胞。
• 18. 下列有關白手杖之觀念，何者錯誤？(A)蘑菇杖頭優點為材質輕巧、容易更換(B)直杖特性為使用時回傳觸感較穩定紮實(C)手杖長度選擇基本上以使用者腰部位置再加一個拳頭高度(D)身高、行走速度、手部
• 19. 關於功能性視覺評估之敘述，何者為正確？a.定向行動訓練人員應該為低視能的個案進行功能性視覺評估。b.透過此項評估，以瞭解其視覺上的優勢與需求，也就是他在所處環境中的視覺功能。c.根據評估的結果
• 20. 關於建構從 A 點到 B 點的「心理地圖」之敘述，以下何者正確？(A)是所有視覺障礙者可共同使用的(B)是一種生理觀點(C)是具體可觸摸到的(D)是個別化的。
• 21. 在過去全世界很多早產兒導致視障其原因為何？(A)因嬰兒睡保溫箱氧氣不足導致視網膜萎縮(B)因嬰兒眼球發育未完整(C)因嬰兒睡保溫箱氧氣過多導致視網膜微血管増生(D)因嬰兒眼球提早受到光的刺激。
• 22. 依職業安全衛生法施行細則規定，下列何者非屬特別危害健康之作業？(A)粉塵作業(B)游離輻射作業(C)會計作業(D)噪音作業。
• 23. 如果公司受到不當與不正確的毀謗與指控，你應該是：(A)加入毀謗行列，將公司內部的事情，都說出來告訴大家(B)相信公司，幫助公司對抗這些不實的指控(C)向媒體爆料，更多不實的內容(D)不關我的事
• 24. 一般而言，水中溶氧量隨水溫之上升而呈下列那一種趨勢？(A)減少(B)不變(C)增加(D)不一定。
• 25. 低視能者在使用手杖行走時，哪個高度最容易碰撞到物品？(A)頭部高度(B)下半身(C)膝蓋(D)地面。
• 26. 教導患有紅斑性狼瘡(SLE)視覺障礙者定向行動時，宜注意下列事項組合？a.發病期間需多休息，不宜上課。b.外出注意防曬或穿長袖衣物。c.若手部關節變形，不必考慮手杖握柄形狀是否需改變。d.因長
• 27. 冷凍食品該如何讓它退冰，才是既「節能」又「省水」？(A)用熱水浸泡，每 5 分鐘更換一次(B)使用微波爐解凍快速又方便(C)直接用水沖食物強迫退冰(D)烹煮前盡早拿出來放置退冰。
• 28. 下列哪些屬於在自然情境中教學？a.在學校的老師準備餐具和收拾玩具時，指導個案練習數量分類和序列概念。b.在戶外遊戲時，同時教導定向行動、溝通及同儕互動技能。c.在下午兩點鐘指導學生使用手杖練習
• 29. 視覺障礙學生在教室內行動時，是否使用手杖的原則為何？(A)一定要(B)視學生現有能力及環境狀況決定(C)依學校規定(D)不可。
• 30. 合併有重度聽障的全盲視覺障礙者，在過馬路時可以利用何種方式安全的穿越馬路？(A)憑感覺跟著路人穿越馬路(B)將手杖高高舉起然後快步通過馬路(C)感覺到沒有車聲通過的時候快步通過馬路(D)請求身
• 31. 光線因素影響低視能者視覺效能，所以在其定向行動訓練時，除尊重其個人意願和實際需要下，還可採取下列何種方法？a.夜間訓練。b.戴眼罩訓練。c.定向行動的方法與光線無關，按照一般程式教學即可。d.
• 32. 當定向行動訓練人員評估視覺障礙者行走且伴有下肢體無力時，以安全行走為最高原則，下列哪些方式可增加其行動安全？a.直接更換白手杖。b.把支撐杖直接貼上反光貼紙。c.一手拿白手杖一手拿支撐杖。d.
• 33. 下列何者不適合作為定向行動教學中的陸標？(A)台北 101 大樓(B)高鐵車站內的服務台(C)縣市政府辦公大樓(D)人行道。
• 34. 如果在捷運站看到視覺障礙者可能需要協助，要注意下列那些事項？a.讓引導者握住視覺障礙者的手腕，引導其前行。b.引導的位置最好在視覺障礙者左前方或右前方半步至一步的距離。c.如果準備上階梯，可以
• 35. 當引導者身高高過盲人 20 公分以上，上台階時，盲人手應抓握在引導者哪個位置較適當？(A)手掌(B)下手臂(C)手肘上方(D)肩膀。
• 36. 有關電子行動輔具，以下何者正確？(A)輔具的外型是選擇時唯一的考量因素(B)大多數電子行動輔具使用者皆是連續使用輔具而非間歇性使用(C)頭戴式電子行動輔具可以擴充白手杖的保護範圍(D)電子科技
• 37. 折疊式手杖操作過程中若感覺到有鬆動的現象時，可以採取下列何者措施？(A)可用膠帶黏貼固定後繼續使用(B)用雨傘來代替手杖(C)盡快更換一支適用的手杖(D)等到完全不能使用時再做更換。
• 38. 當視覺障礙者堅持不肯在住家周邊學習定向行動時，教學者應有哪些策略可以執行？a.不要幫他上定向行動課。b.轉介心理諮商。c.轉到有寬人行道的地方上課。d.遵從學生的意願上課。(A)ac(B)bd
• 39. 視覺障礙者在穿越走廊時，可以使用下列哪一個室內行走技巧比較不易偏向？(A)徒手追跡法(B)垂直取向(C)下肢保護法(D)上肢保護法。
• 40. 定向行動中，追跡的意義為何？(A)是使行走者能在路線上轉彎的技巧(B)是使行走者能追溯之前行走過路線的技巧(C)是使行走者保持一定距離但持續接觸的技巧(D)是使行走者能知道自己目前位置的技巧。
• 41. 學生學習定向行動時可能會遇到任何因素或情況失去平衡跌倒，定向行動訓練人員仔細地在旁監測即非常重要，當下樓梯時定向行動訓練人員需要站在學生的(A)在學生的右前方或左前方能夠最有效安全的穩住已經開