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• 2.有關幼兒園出入口的配置，下列敘述何者正確？甲、可將幼兒園大門入口向內縮，留出緩衝空間乙、娃娃車的出入口最好跟幼兒、家長進出校園的出入口設置在一起丙、幼兒園若同時面臨主要道路和次要道路，大門入口最好
• 4.瑞吉歐愛蜜利亞(Reggio-Emilia)學校視環境為第三位老師，有關其空間規劃的敘述，下列何者錯誤？(A)空間規劃必須確保每一位幼兒擁有幸福感和團體的歸屬感(B)牆面上呈現幼兒學習的紀錄，主要
• 5.幼兒教師進行全班討論教學時，下列何項做法較為適當？甲、教師依活動目標提出相關問題，聚焦討論乙、每次討論都需要讓每位幼兒有說話的機會丙、教師有時也可直接教學，提供幼兒和討論問題相關的訊息丁、主要目的
• 3.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者為美感領域期望培養的能力？甲、探索與覺察乙、表現與創作丙、回應與賞析丁、愛護與尊重戊、組合與創造(A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)乙丁戊 (D)丙丁戊
• 6.大班幼兒在扮演區以代幣進行買賣活動後，丁老師帶幼兒至文具店以硬幣購買 20 元內的商品。丁老師的教學運用了下列何項原則？(A)準備原則 (B)增強原則 (C)類化原則 (D)個別化原則
• 7.劉老師發現許多幼兒在用積木搭建臺北 101 大樓的過程中，能夠將積木疊高，但沒有掌握它的建築外貌特徵，於是他帶領幼兒實地觀察拍攝 101 大樓並進行討論後，請幼兒重畫設計圖，修改 101 大樓的搭
• 8.下述三種觀點，分別代表何種遊戲理論？甲、遊戲可以增進幼兒的創造力和變通力乙、遊戲可以調整幼兒的情緒，具淨化的效果丙、幼兒遊戲不具目的性，是為了消耗精力的行為(A)認知理論、能量過剩論、心理分析論(
• 10.下列何項不符合當前幼兒園課程發展之精神？(A)課程與真實世界聯結(B)進行分齡、分領域教學(C)以生活化的議題為教學主題(D)幼兒主動參與建構知識的歷程
• 11.鄭老師發現小明連續一個月在學習區時間都選擇到積木區，下列何項做法較為適當？(A)請小明每週嘗試不同的學習區(B)建議小明選擇其好友選擇的學習區(C)請小明先去沒去過的學習區，再去積木區(D)觀察
• 9.發展課程時強調幼兒的主動學習，從幼兒有興趣的課題出發，關注教學的方式與幼兒學習過程中的經驗，產生各種學習結果。此為下列何種課程發展模式？(A)歷程模式 (B)寫實模式 (C)情境模式 (D)目標模
• 12.有關維高斯基(L. Vygotsky)理論對教學或評量的影響，下列敘述何者正確？甲、教師需教導幼兒近側發展區之外的技巧和能力，才能發揮教學的效果乙、教師在評量的過程中提供幼兒協助，可以測得幼兒有
• 13.三歲幼兒較能勝任下列何項體能活動？(A)單腳跳 (B)雙腳跳(C)在平衡木上倒著走 (D)前滾翻或後滾翻
• 15.有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者正確？(A)課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程(B)發展篩檢屬於常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒(C)進行檔案評量時檔案內須放
• 14.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，有關身體動作與健康領域的敘述，下列何者正確？(A)應避免加入童玩、民俗等與鍛鍊身體動作能力相關的活動(B)學習面向包括「身體健康」、「心理健康」及「安全行動」三項
• 16.下列有關學習理論及其教學應用的敘述，何者正確？甲、社會學習理論強調透過觀察和模仿而學習，可提供楷模來教導幼兒學習新行為乙、訊息處理論認為了解心理運作的結構與歷程是重要的，教學時訊息輸入的「量」較
• 17.下列哪一項做法最能呈現幼兒對於「花」的表徵能力？(A)提供各種花的立體拼圖讓幼兒拼組(B)提供各種花的著色卡片，讓幼兒選擇想塗的顏色(C)提供各種繪畫素材和畫板，讓幼兒畫一朵自己最喜歡的花(D)
• 18.陳老師在科學區提供手電筒、雪花片、樂高積木等物品，讓幼兒進行光影探索。下列哪個提問較無法引導幼兒高層次的認知能力？(A)為什麼這些東西會有影子？(B)怎麼樣才能讓雪花片的影子變大？(C)雪花片和
• 19.張老師給幼兒觀看安東尼布朗的《大猩猩》繪本和賴馬的《愛哭公主》繪本後，與幼兒進行討論。老師：「這兩本繪本是同一個人畫的嗎？」小明：「兩本書裡都有很多動物，所以是同一個人畫的。」小花：「《愛哭公主
• 20.李老師開學後發現小蓮常常推擠其他幼兒而造成衝突，也常不遵守班級的規範，不與大家一起行動，李老師嘗試的獎懲做法似乎都沒有用。下列哪一種方法較有助於李老師了解小蓮行為的原因？(A)用檢核表記錄小蓮的
• 22.快樂幼兒園教師團隊參加科學教育研習後，反省自己對於科學的態度及活動設計能力，檢視為何各班未規劃科學探究活動或科學學習區。這是對於下列何種課程的關注？(A)懸缺課程 (B)行為課程 (C)外顯課程
• 21.幼兒聽完故事後，教師設計了一系列活動。依據布魯姆(B. Bloom)的認知領域目標層次，下列這些活動目標由低至高層次的順序為何？甲、能改編和另創故事乙、能描述故事發展的順序丙、能評論故事中角色的
• 23.四位幼兒在扮演區進行假扮遊戲，扮演的角色分別為：拿公事包剛下班的媽媽、拿毛線當麵條為家人準備晚餐的爸爸、拿繪本在閱讀的小孩以及迎接媽媽下班的小狗。依據遊戲轉換理論(play as transfo
• 24.布魯納(J. Bruner)提出發現式學習(discovery learning)的概念，下列何項敘述符合其理論觀點？(A)教師需要具有教學的熱誠，積極介入幼兒的學習歷程(B)學習環境需要有明顯
• 26.有關對於特殊需求幼兒的教學支持，下列敘述何者錯誤？(A)具一致性及結構性的環境，有助於自閉症幼兒的行為表現(B)教師運用長且複雜的語句，能為語言理解困難的幼兒提供有效鷹架(C)在生活情境中，結構
• 25.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，下列咪咪幼兒園之現狀何項不符合規定？(A)室內學習活動區桌面照度為 400 勒克斯(lux)(B)將三歲至六歲幼兒之室內活動室，設置於一樓(C)幼兒 25