【許葳葳】評論

Bobbitt(1918)提倡「活動分析法」，透過成人活動的調查，且詳細分析教育目標，以作為決定課程範圍的依據（目標法）

【viviliu0501】評論

15.教師採用「活動分析法」編製教材時，先分析兒童學習經驗與活動，再將學習活動次分為較小的活動單元，然後設定課程目標，最後選擇合乎學校情境的適切目標。此屬於下列何種取向的課程理念？ (A)專業主義取向 (B)科技主義取向 (C)建構主義取向 (D)經驗主義取向 (96國民小學課程與教學)教甄◆教育行政- 國小教檢96~94教育專業困難試題整理#1961

【viviliu0501】評論

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【viviliu0501】評論

博比特於1924年出版了《怎樣編制課程》（How to Make a Curriculum）,詳細闡述了課程開發的過程和方法。 （1）人類經驗分析。 課程編制的起點是生活活動，可分為語言、健康、公民、社交、心智活動、休閒、宗教、職業、勞動、家庭等10個領域；（2）職業分析，將已經分類的領域進一步分成更為具體的活動；（3）導出目標。 在將人類經驗分成若干類別並且進一步作出活動分析的基礎上，便可以提出教育目標了；（4）選擇目標，即從各項目標中選出可用作教育的目標；（5）制定詳細計劃。 設計實現目標所需要的活動經驗和機會，這些詳細活動構成了課程。 1923年，查特斯的《課程建設》（Curriculum Construction）問世，在書中他提出了課程...