【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】具有保留概念（conservation）：即兒童在面對物體的轉換過程時 （如物體形狀、位置、方向改變時），能了解到該物體的若干特性（如大小、長度、數量等）仍維持不變的能力，稱為保留概念。主要特性如下： （a）具可逆性（或稱遞移性）的思考能力：如：教導幼兒 A＞B＞C， 幼兒及能推理C＜A。 （b）具同一性： 兒童知道球與圓餅的黏土一樣多，黏土 沒有增加，也沒有減少。 （c）具互補性： 兒童知道雖然橢圓餅的周長比較大，但圓球的厚度比較厚。 ＊ 兒童保留概念的發展順序為： 數量保留à質量保留à長度保留à重量保留à序列保留概念