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• 二、近年來解釋型題目（interpretive exercise）的應用逐漸增多，請說明：【題組】⑴何謂解釋型題目？（5 分）
• 【題組】 ⑵效標關聯效度指數的高低通常用什麼統計方法計算而得？（5 分）
• 一、請說明下列問題：（每小題 4 分，共 24 分）【題組】⑴放射性物料
• 五、請針對下列病原體個別敘述其常用之染色方法及培養方法，包括使用之培養基、溫度及培養裝置：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴曲狀桿菌（Campylobacter）
• 一、試述西洋古典繪畫中「風俗畫」的起源，以及風俗畫對十七世紀至十九世紀繪畫表現及重要影響。（25 分）
• 二、如圖二電路，電晶體之 β = 100、VBE(on) = 0.7 V、VBC(on) = 0.5 V、厄列電壓（Earlyvoltage）VA→ ∞，又熱電壓 VT = 25 mV、RB = 10
• 三、豆類是原住民傳統副食，請試述原住民常種植的豆類作物（菜豆 Phaselus vulgaris、綠豆、紅豆除外），並簡述其特性和原住民食用用途。（25 分）
• 【題組】 ⑵映像管（CRT）是電子垃圾的大宗，其主要有害成分為何？
• 【題組】 ⑵肉毒桿菌（Clostridium botulinum）
• 【題組】 ⑵為何解釋型題目可以測量到比較高層次的心理能力（理解、應用、分析、評鑑）？（5 分）
• 三、「鄉鎮市區原住民保留地土地權利審查委員會設置要點」依何法令訂定？其委員會掌理事項為何？其設置相關規定為何？本委員會開會出席與列席之相關規定為何？迴避原則為何？協調相關處置為何？（25 分）
• 【題組】 ⑷說明一般焚化（incineration）或填埋（landfill）的廢棄物處理方式對電子垃圾的效益如何？
• 225. 以 AutoCAD 繪製下圖，如欲檢視建築物東向立面圖時，應該切換至何視景？ (A)前視圖(B)後視圖(C)左視圖(D)右視圖。
• 【題組】 ⑶解釋型題目擬題時應注意那些原則？（15 分）
• 三、王老師想瞭解學生在經過他所設計之聽力訓練後，英文聽力是否有進步，全班學生在訓練前與訓練後分別接受難易度相似的英聽測驗。隨機從班上抽出 20 名學生，下表是這些學生訓練前後的成績差異。其中，成績差異
• 【題組】 ⑵依原住民族基本法規定，應包含考量之主要相關項目為何？（15 分）
• 【題組】 ⑶黑麴菌（Aspergillus niger）
• 二、以聚合酵素連鎖反應（PCR）偵測病原體，在引子設計及反應條件之設定上應有何考量？（10 分）
• 四、我國為促進原住民就業，保障原住民工作權及經濟生活，特制定原住民族工作權保障法。請問：【題組】⑴本法規定中央以及地方之主管機關為何？（3 分）
• 三、請試述利用紅血球凝集抑制法（ Hemagglutination inhibition test ）鑑定流感病毒（Influenza virus）和以溶細胞斑試驗（Plaque assay）定量病毒
• 六、盤尼西林（penicillin）在 25℃不放穩定劑時藥效會下降，檢測盤尼西林濃度隨時間產生的變化如下表：（每小題 6 分，共 18 分）【題組】⑴用作圖法以及初速率法決定盤尼西林藥效下降的反應速
• 一、因應氣候變遷確保國土安全，並促進國家永續發展及資源合理配置，備受期待的「國土計畫法草案」（民國 102 年 9 月 16 日版）終於出爐。試分析與說明其相關功能分區，以及作為國土災害防治的耐韌性（
• 七、請敘述陰道滴蟲（Trichomonas vaginalis）之特性、傳染途徑、臨床症狀及實驗室診斷方法。（10 分）
• 六、請敘述下列微生物診斷方法之原理、步驟及造成偽陽性結果的原因：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴ Catalase test
• 四、課程是達成多元文化教育目標的重要途徑，試問多元文化課程若依文化融入課程之程度區分，可分為那些類型？各類型之重要特徵如何？請舉例說明。（25 分）