問題詳情

28. 在面對教育或訓練時，設定一個學生「目前無法獨力完成，但可透過成人或其他熟練者的協助而達成」的任務範圍，以提升學生的學習成效。這樣的任務範圍設定稱之為：
(A)動態系統觀；
(B)自我監控與調節；
(C)近側發展區間；
(D)後設統何閾值。

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.85
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用户評論

【Daniel】評論

心理學家維高斯基(Vygotsky)在社會文化學說中提出，指的是學童經由成人協助或比較有能力的同儕合作之下，學童所表現出的問題解決能力將超越單獨時所表現出的問題解決能力，到達潛在的發展層次，在兩種發展層次之間的一段差距，稱為可能(近側)發展區。而在此種情形下，他人給予學童的協助即稱為鷹架作用(意指此協助對其發展具有促進作用)。從教育觀點而言，可能發展區即指學童心智能力的可變性或可塑性。資料來源https://blog.xuite.net/kc6191/study/25326535-%E5%8F%AF%E8%83%BD%E7%99%BC%E5%B1%95%E5%8D%80%2F%E8%BF%91%E5%81%B4%E7%99%BC%E5%B1%95%E5%8D%80%E9%96%93(zone+of+proximal+development,+ZPD)