資訊推薦

• 【題組】(5)上述生態系中,何者範圍最廣且主要的生產者為藻類? (A)甲 (B)丙 (C)丁 (D)己。
• 4.將正方形色紙依下列指定方式對招後,再沿虛線剪下一個直角三角形,則下列何者為剩餘部分展開後的圖形? (A) (B) (C) (D)
• 2.若二次函數y=ax2+bx+c的圖形完全在X軸的上方,則下列何(A)a＞0,b2-4ac＞0,c>0(B)a＜0,b2-4ac＜0,c＜0(C) a＞0,b2-4ac＜0,c＞0(D)a＜0
• 5.已知 ，將小數點以後數字依序排成數列4285,1,·則此教列的第53項為何?(A)2 (B)4 (C)5 (D)7
• 3.下列各選項中的哪一個圖形,有可能是二次函數y=-3x2-1(A) (B) (C) (D)
• 6.一數列3a,a+3b,口,-3a+9b,-5a+12b為等差數列,則口中應填入何數?(A)6b (B)-a+3b (C)-a+6b (D)-2a+6b
• 7.有一等差级數92+85+78+71-.··. ⋯,若前m項的和最大,則此最大的和是多少?(A)675 (B)651 (C)645 (D)630
• 8.若∠A的餘角與補角之比為4:13,則∠A=?度(A)30 (B)50 (C)70 (D)80
• 9.如右圖,兩直線相交於一點。已知∠1+∠3=50°,則∠2的度數為多少度?  (A)155(B)150 (C)135 (D)130
• 10.下列有關四边形的敘述,何者錯誤?(A)矩形四個角都是直角 (B)菱形四邊等長(C)平行四透形兩組對邊分別平行(D)箏形各鄰邊等長
• 4.坐平面上,二次函數y=-x2+6x-9的圖形的頂點為A,且此函數圖形與y軸交於B點。若在此函數圖形上取一點C,在x軸上取一點D,使得四邊形ABCD為平行四邊形,則D點坐標為何?(A)(6,0)(B
• 5.有一個二次函數y=x2+ax+b,其中a、b為整數。已知此函數在座標平面上的圖形與x軸交於兩點,且兩交點的距離為4。若此圖型的對稱軸為X=-5,則此圖形通過下列哪一點?(A)(-6,-1)(B)(
• 6.座標平面上有一函數y=-3x2+12x-7的圖形,其頂點座標為何?(A) ( 2 , 5) (B)(2,-19)(C)(-2,5)(D)(-2,-43)
• 7.已知a、h、k為三數,且二次函數y=a(xーh)2+k在坐標平面上的圖形通過(0,5)、(10,8)兩點。若a＜0,0＜h＜10,則h之值可能為下列何者?(A)1(B)3(C)5(D)7
• 2.如下圖,D、F兩點在 上,E、G兩點在 上,且 。若 =1:2:3,且 =10cm、 =15cm,則下列何者錯誤?  (A) (B) (C) (D)
• 11.如下圖,已知 平分∠AOC, 平分∠BOC·若∠AOM=25°,∠BOC=75°,則∠MON的度數為多少度?  (A)62.5 (B)50 (C)45 (D)40
• 8.如圖,坐平面上,次函數y=-x2+4x-k的圖形與x軸交於B兩點,與y軸交於C點,其頂點為D,且k＞0·若△ABC與△ABD的積比為1:4,則值為何? (A)1(B) (C) (D)
• 12.在6與60之間插入n個數,使其成為一等差數列(含6與60)若此數列的總和為990,則n的值是多少?(A)24 (B)26 (C)28 (D)30
• 9.坐標平面上,某二次函數圖形的頂點為(2,-1),此函數圖形與x軸相交於P、Q兩點,且 若此函數圖形通過(1,a)、(3,b)、(-1,c)、(-3,d)四點,則a、b・c、d之值何者為正?(A)a
• 2.下列關於「性別角色」的敘述,何者正確?(A)伴隨第二性徵出現(B)又稱生理性別」(C)先天具備的生理特質(D)透過後天學習而來
• 3.根據研究顯示,國中時期的孩子比起在就讀國小時期,更希望與同好好相處,此时會特別在乎同學們的看法,希望可以融入在團體之中。此調查內容顯示出孩子們希望何種需求層次能獲得滿足?(A)生理(B)安全(C)
• 4.藝人羅志祥代言女性用品「衛生棉」,打破廠商對於產品代言特定性別的限制,廣告一出,銷路無遜於女藝人的產品代言。請問:一般認為產品要由某特定性別代言較有說服力是因為下列何種影響?(A)性別偏見(B)性
• 5.力克胡哲天生沒有四肢,曾為此怨天尤人,但在10歲时,他领悟到人要為自己的快樂負責,從此樂觀、積極,永不放棄各種學習,生活雖然辛苦卻都一一克服困難,最後也找到共度一生的伴侶力克胡哲面對生命的態度,展
• 6.男女的身體結構天生就有不同,到了青春期開始有不同的第二性徵,這種生理差異,稱為下列何者?(A)生理性別(B)社會性別(C)性別角色(D)社會期待
• 7.小利與小南在討論人生觀,兩人各有不同看法,下列哪些表現是正面積極的做法?(甲)活在過去、幻想未來(乙)時時反省、不斷學習(丙)把握生命,活在當下(丁)認識自我、確立目標(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C