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• 諺語說：「你不可能不動手指，而獲得財富。」ˉˉ英國作家王爾德也說：「我們的人生，充其量不過獲得一次大的經驗而已。人生的意義，是在使其竭盡所能的使經驗重現。」ˉˉ所以，我們不要將自己的潛力埋藏不用，必須
• 2.下列「 」中的字，那一組字形前後相同？(A)銀貨兩「ㄑㄧˋ」/畢業「ㄑㄧˋ」今。(B)意興「ㄌㄢˊ」珊/夜「ㄌㄢˊ」人靜。(C)氣勢萬「ㄐㄩㄣ」/勢「ㄐㄩㄣ」力敵。(D)「ㄧˋ」立不搖/「ㄧˋ」氣
• 【題組】24.山可以容忍一些錯綜的根鬚在它們的身上作蠻橫的盤纏，這是象徵山有何特質？(A)威武　(B)溫順　(C)耐得住永恆的寂寞　(D)有好的氣度。
• 16.民間用蔥祭拜文昌帝君，祈求學業進步、考試順利，原因在於蔥和「聰」諧音。下列何者用法與此不同？(A)多吃柿子，好事會接踵而至。(B)經常泡圖書館，多沾點書卷氣。(C)公司舉辦放風箏比賽，期盼業務蒸
• 12.下列修辭技巧，何者與「大野中，孤伶伶的一個人，不由膽破魂奪。」相同？(A)紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。(B)到了荷池東面，就是個圓門。圓門東邊有三間舊房。(C)就是不中不西卻好吃到夫
• 倒不是因為夜間行路艱難，也不是因為沒有帶著雨鞋和傘。夜雨會使旅行者想家，想得很深很深。夜雨會使旅行者企望安逸，突然憬悟到自己身陷僻遠、孤苦的處境，顧影自憐，構成萬里豪情的羈絆。不是急流險灘，不是崇山峻
• 3.下列選項「」中的詞語，何者無法由後者代替？(A)「開發」了車價酒錢－支付。(B)大「啖」美食－啗。(C)四「顧」無人－看。(D)信誓「旦旦」－天天。。
• 3. 夢「ㄇㄟˋ」以求：
• 17.「識得一字行一字，方是善學；終日讀書而所行不逮一村農野夫，乃能言之鸚鵡乎？」這句話的涵義與下列哪一選項最接近？(A)聰與敏，可恃而不可恃也。自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。(B)學習者貴於能行之
• 13.老殘遊記中，老殘「搖著串鈴滿街踅了一趟，虛應一應故事」呈現出老殘當時的心情是？(A)敷衍了事，百般不願的心情。(B)遊湖之後，疲憊無力，歸心似箭的心情。(C)想要遊湖的急切心情。(D)隨興漫步，
• 【題組】28.作者認為驅走夜雨所帶來的頹喪心情的是下列何者？(A) 與不相識的旅人閒聊ˉ(B) 拿先哲先賢作為激勵(C) 隔日晴朗的天氣ˉ (D) 想念家鄉而徹夜不眠
• 23.教導孩子在失敗中尋找成功的經驗，是師長給予孩子最珍貴的禮物。孩子只要不逃避失敗，不怕失敗，肯在失敗中記取教訓，改過自新，他就能不斷的成長。(鄭石岩)，根據上文，下列說明何者正確？ (綜合)(A)
• 4.季節遞「ㄕㄢˋ」：
• 18.下列選項中的語氣說明，何者正確？(A)其恕乎！己所不欲 ，勿施於人。－自責語氣(B)無懷氏之民歟！葛天氏之民歟！－詢問語氣(C)吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？－輕視語氣(D)你說這是
• 14.「天底下為人母者多半是這樣吧，她們深知每一個子女的習慣、嗜好與不同的個性，更把有關兒女的一些瑣細小事都記得牢牢的。」這段文句呈現的情感，下列何者說明正確？(A)鶼鰈情深 (B)情同手足 (C)風
• 用軟木塞塞住一個空瓶口，在臉盆裡注滿水，把空瓶往下壓，壓到底，再放手。瓶子會沉在水面下？當然不會，不管你用多大的力量壓住這個空瓶，不管你壓多久，你一鬆手，瓶子就浮起來了。生命就是這樣。煩惱、憂愁和苦悶
• 4.語言與文字會隨著時代而演變，老殘遊記中「開發了車價酒錢」的「酒錢」，指的就是現代所稱的「小費」。 以下各組詞語中，哪一組的古今用語配對是錯誤的？(A)刺客－殺手。(B)郎中－醫院。(C)盤纏－旅費
• 5.駕「ㄩˋ」：
• 19.下列關於句型結構的說明，何者正確 ？(A)勝敗「乃」兵家常事。－繫詞。(B)電腦展的產品「五花八門」。－賓語。(C)健康快樂，我都「有」了。—斷語(D)「七彩多瓣」的傘有海濱的風味。－主語
• 15.小美逛街時，看到某家店鋪貼著一副對聯，寫著「高山流水訴諸知己/金聲玉振集其大成」，請問這家店可能是賣什麼？(A)樂器。(B)書籍雜誌。(C)眼鏡。(D)寢具。
• 英國王儲威廉王子將於二十一日滿十八歲。生日前夕，他收到一份最最珍貴的禮物「母親生前的親筆信」。這封信是黛安娜王妃在他出生不久後寫的，然後交由知己女友保管，強調直到威廉十八歲生日才能公開。威廉收到信時，
• 5.關於西北雨一文文句的涵義說明，下列何者錯誤？(A)「只覺滿天無數黑怪，張牙舞爪。」－「黑怪」指的是烏雲。(B)「沒有一個不是被震懾得氣脫委頓，匍匐不能起的。」－描寫雷電的威力強大。(C)「只覺好像
• 6.「ㄧˋ」範長昭：
• 20.下列何者與「這是漫長的一天。」的句型相同 ？(A)這個冰淇淋的味道真美味。(B)湖裡有十來枝荷花。(C)東風來了。(D)人非聖賢。
• 【題組】32.關於本文描寫手法下列說明何者為非？ˉ(A) 用具體的事物表現抽象的聲音ˉ(B) 運用聯想力巧妙的表現聲音，清新不俗(C) 運用華麗的詞藻將聲音的美妙烘染得無以復加ˉ(D)掌握特色，觀察細