資訊推薦

• 3.現今我國的敵人或潛在威脅已不再只是軍事武力為主，故平時就應做好各項準備才能將傷害降到最低。(A)O(B)X
• 4.屯田制與府兵制可說是我國最早的「全民防衛動員制度」。(A)O(B)X
• 5.全民防禦作戰動員法是我國用來制定各項動員準備的法源依據。(A)O(B)X
• 6.我國將全民防衛動員機制區分成三個階段。(A)O(B)X
• 7.人力動員、衛生動員及物資經濟動員均屬於行政動員範疇。(A)O(B)X
• 8.軍隊動員、軍需工業動員及精神動員均屬於軍事動員範疇。(A)O(B)X
• 9.人力動員屬行政動員，由內政部負責。(A)O(B)X
• 10.文化與民族性是瑞士堅實全民國防力量的因素之一，加上其有目共睹的常備兵力，建構出可恃的國防戰力。(A)O(B)X
• 11.以色列及瑞士之所以能在艱困的環境中生存，其防衛動員機制是重要關鍵。(A)O(B)X
• 12.瑞士採取「全民皆兵」的防衛策略，形成強大的自衛力量，使敵不敢進犯。(A)O(B)X
• 13.科威特因為有西方強國作為保護傘，使敵不敢進犯。(A)O(B)X
• 14.現代化的總體作戰中，戰爭已不全然是軍隊的事，而是需發揮與運用全民防衛動員的力量，才能共同捍衛自己的家園。(A)O(B)X
• 15.王小明為某校的住宿學生，原戶籍在外縣市，在學校防護團編組成立時，有可能會被原戶籍所在的學校納入編組。(A)O(B)X
• 16.學校防護團的主要責任是支援軍事作戰。(A)O(B)X
• 17.返籍青年名冊為各學校對未納入動員準備階段服勤隊和學校防護團編組的役男、接近役齡男子、現年16歲以上女性學生列冊，作為動員實施階段青年服勤、返籍青年等服勤編組。(A)O(B)X
• 18.在動員實施階段，學校青年動員服勤工作概分治安、生產、文宣、民防、救護、其他等六類。(A)O(B)X
• 19.在動員實施階段，青年協助當地生產機構生產軍需物資屬於「生產」類別的範疇。(A)O(B)X
• 20.花花為具化工方面專長的高中生，在動員實施階段有可能會編入「其他」類組，因其具有提供個別專長技術協助的條件。(A)O(B)X
• 21.動員實施階段，學校青年所需接受的訓練包括軍事、消防、宣慰、簡易急救等。(A)O(B)X
• 22.阿甲沒有特殊專長，動員實施時他最有可能編入「其他」類型的編組服勤。(A)O(B)X
• 23.為了讓青年學子了解全民防衛動員的意義與方式從而為社會盡一己之力，編組後備軍人複訓為必要手段。(A)O(B)X
• 24.臺灣是自然災害高風險地區，一旦發生重大災害，造成的傷亡或財損往往難以估量。(A)O(B)X
• 25.臺灣因為地理環境特殊，常有颶風、地震等天然災害。(A)O(B)X
• 26.一般常見的人為災害可能有火災、毒性化學物災害等。(A)O(B)X
• 27.常見的天然災害有水災、震災等。(A)O(B)X