【用戶】馬自達

【年級】小六上

【評論內容】早在1980年代社會教育法中即明訂「以實施全民教育及終身教育為宗旨」；政府並於1998年為中華民國終身學習年，教育部發表「邁向學習社會」白皮書、研訂教育改革行動方案及「推展終身教育、建立學習社會」中程計畫，並於2002年公布「終身教育法」，陸續逾法。復加上少子化影響，成年人口逐年增加，更突顯教育市場得擴大、終身學習人口的增加，以及終身教育制定的重要性。(參考資料：蕭佳純教育與社會研究第十六期PP105-126)

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【評論內容】終身教育就是指教育的過程應持續一生，與個人一生相始終。換言之，教育係自個人呱呱落地開始，到生命結束為止，沒有完成的一天，是個人終生的歷程。這種終身教育的觀念，與過去教育僅限於兒童、青少年或青年時期，視為他們的專利品，而一旦完成後可以終生受用，在理念上有很大的不同。 我國成教學者胡夢鯨(1997，：113)整理其定義為： 1.時間上：貫穿人生全程的教育歷程； 2.範圍上：包含了正規、非正規與非正式的學習活動在內；3.本質上：一個綜合性的整體，一個完整不可分割的體系； 4.觀點上：人生全程的發展及需要，係以強調不同於傳統教育以學校為中心的新觀點出發；5.目的上：使人們繼續不斷追尋更高、更好的生活品質。