問題詳情

小毛指著短頭髮的10歲小男生，教一歲半的小明說：「哥哥」 ，有一天 小明 看到 8歲 的短頭髮女生，就對著她叫：「哥哥」，小毛便糾正小明 說：「那是姊」，於是小明 改變原有的概念，短頭髮的小女生是姐姐；短頭髮的小男生是哥哥 ，試問若從皮亞傑的認知發展理論來看，係屬下列何種機制
(A)心理表徵
(B)同化
(C)調適
(D)延宕模仿

參考答案

答案：C
難度：簡單0.898642
統計：A(7),B(88),C(860),D(2),E(0) #
個人：尚未作答書單：幼兒人格

用户評論

【用戶】ning810328

【年級】高二上

【評論內容】同化：指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模內。 例如：學生學到由三個邊所組合的圖形為三角形，所以看到正三角形、等腰三角形、直角三角形等，都會將它們歸類於三角形。調適：指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。 例如：原本是單手投籃，但因為單手出力會較無力且不容易命中籃框，所以主動改為雙手投籃，可增加力道並穩定球路以增加命中率。--小明 改變原有的概念，短頭髮的小女生是姐姐；短頭髮的小男生是哥哥

【用戶】ning810328

【年級】高二上

【評論內容】同化：指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模內。 例如：學生學到由三個邊所組合的圖形為三角形，所以看到正三角形、等腰三角形、直角三角形等，都會將它們歸類於三角形。調適：指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。 例如：原本是單手投籃，但因為單手出力會較無力且不容易命中籃框，所以主動改為雙手投籃，可增加力道並穩定球路以增加命中率。-->小明 改變原有的概念，短頭髮的小女生是姐姐；短頭髮的小男生是哥哥