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35. 張老師為了瞭解哪些人是班上的邊緣人,調查了每位學生「最喜歡和哪些同學一起討論功課?最不喜歡和哪些同學一起遊戲?」,並將結果繪製成學生關係圖。張老師使用的研究方法為何?(A)個案歷史分析法 (B
問題詳情
35. 張老師為了瞭解哪些人是班上的邊緣人,調查了每位學生「最喜歡和哪些同學一起討論功課?最不喜歡和哪些同學一起遊戲?」,並將結果繪製成學生關係圖。張老師使用的研究方法為何?
(A)個案歷史分析法
(B)學習需求調查法
(C)角色衝突分析法
(D)社交地位測量法
參考答案
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49. 資源班老師在教導一位識字困難的學生認識「台」這個字,並配上不同部件進一步認識「始」、「抬」、「治」、「胎」、「怠」、「颱」、「苔」等字。這是:(A)集中識字教學法(B)基本字帶字識字教學法(C
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7. 有關早期療育及學前特殊教育的敘述,以下何者正確?(A)學前特殊教育的主管機關是衛生福利部(B)早期療育以學校適應為個別化服務計畫的核心(C)兩者均傾向以跨專業整合形式來提供服務(D)學前特殊教育
資訊推薦
37. 小明在學習日語的過程中,日語老師發現:小明過去國語的記憶常常干擾到目前日語的學習。這是屬於下列何種現象?(A)倒攝助長(retroactive facilitation)(B)倒攝抑制(ret
36. 陳老師的教學會因應班上特教生和一般生的需求,進行適性化教學,讓每位學生的學習表現達到最佳狀態。試問陳老師的教學理念較符合下列何者?(A)訊息處理理論 (B)合作學習理論(C)自我調整學習理論
3. 有關幼兒遊戲的描述,以下何者正確?(A)受文化影響而不同 (B)具有固定的目標與組織規則(C)由合作遊戲發展至單獨遊戲 (D)幼兒有足夠的能力判斷遊戲的危險性
8. 陳老師在進行團體說故事時,為因應班上幼兒能力的差異性做班級課程的調整,以下哪一個策略不適合?(A)請容易分心常離開位置的幼兒坐在最後方,以免干擾整班課程(B)給語言發展遲緩幼兒實物提醒,讓其有機
38. 小明喜歡玩暴力性的電動遊戲,久而久之便學起來對付同學。請問這種現象可用哪一種學習理論來解釋?(A)自主學習 (B)頓悟學習 (C)觀察學習 (D)角色扮演
50. 在身心障礙鑑定的過程中,以下哪一種方法最有助於釐清疑似學習障礙學生其學習困難是否為文化刺激不足直接造成之結果?(A)利用標準化評量的結果來確認(B)實施符合學生認知發展的能力測驗,以學生的表現
39. 小明上課時常常搶著發言,想要讓王老師多注意他,王老師採取置之不理的態度,經過幾次後,小明就不再有此種行為,王老師的此種做法屬於下列何者?(A)同化原則 (B)調適原則 (C)增強原則 (D)消
40. 小明向林老師抱怨:「老師,你一次講太多而且講太快了,我都記不起來…」,根據訊息處理模式,林老師的教學,最可能忽略關注小明的哪一種記憶限制呢?(A)感覺記憶 (B)工作記憶(C)語意記憶 (D)
10. 下列哪一個情況下,需要在特殊幼兒的個別化教育計畫中加入轉銜輔導?(A)小班升中班的幼兒(B)中班升大班的幼兒(C)語言治療服務由早療機構轉由學前特教巡迴輔導教師繼續進行(D)幼兒家中遭逢重大變
1.下列「 」中的字,何者讀音前後相同?(A)「偃」武修文 /「揠」苗助長 (B)飛「蛾」撲火/以「訛」傳訛(C)押「解」犯人/「邂」逅友人 (D)「憧」憬未來 /鬼影「幢」幢。
9. 《特殊教育法》第17條規定,幼兒園應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生,經監護人或法定代理人同意者,鑑定後予以安置。若監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時,應如何處置?(A)幼兒園應停止
11. 某發展量表提出發展遲緩幼兒在該量表的得分顯著低於同齡一般幼兒的理論假設,並經研究程序獲得論證。請問這是在檢驗何種效度?(A)內容效度 (B)同時效度(C)建構效度 (D)預測效度
41. 小明是個普通班的六年級學生,老師發現小明從五年級開始的數學常常考不好,因而學習態度不佳,她常常說:「再考一次測驗,我也不會進步,因為我的數學能力不好,再怎麼努力也沒用」,請問小明這種現象較適用
42. 學期末王老師在打總成績時,因小明平常上課常規表現不佳,導致小明期末學科總成績受到影響。這種評量成績的情形較符合下列哪種效應?(A)霍桑效應 (B)月暈效應(C)蝴蝶效應 (D)比馬龍效應
12. 幼兒的語言爆炸期又稱電報式語言期,一般出現於下列哪一個年齡層?(A)一歲半至二歲 (B)二歲半至三歲 (C)三歲至四歲 (D)三歲半至四歲
13. 為增進幼兒的感覺統合功能,治療師建議家長用棉被包住孩子像包春捲一樣、與父母玩疊羅漢或推牆壁遊戲,試問這些活動主要在訓練哪一種感覺?(A)觸覺 (B)痛覺 (C)本體覺 (D)前庭覺
43. 育德國小欲選取同一年級成績較差的15%學生接受補教教學,因而實施了成就測驗。請問該成就測驗的試題難度(P值),應設定為何比較適當?(A) 0.15 (B) 0.30(C) 0.50 (D) 0
44. 某班國語成績的平均數為85,標準差為5,其中甲和乙的國語成績分別為90 分和 95 分,下列敘述何者正確?(A)甲的T分數60、乙的z分數1(B)甲的T分數70、乙的z分數1(C)甲的z分數1
45. 在閱讀玉山市國民小學學力基本檢測報告書時,某位國小老師在國語寫作評量部分發現,報告書中說明寫作總分評量等級從0級分到6級分的理論基礎及評量指標,接著就是該市孩童的寫作總分的分布狀況。在閱讀該市
46. 某位小學三年級孩童在標準化識字測驗中的原始成績是88,已知該測驗平均數為65,標準差為23,就常態分配而言,該生的識字測驗結果約百分等級多少?(A)34 (B)68(C)84 (D)97
14. 有關現行《幼兒教育及照顧法》的相關規定,以下何者正確?(A)幼兒園大班每班應有一名幼兒園教師(B)教保服務機構不得提供延長照顧(C)身心障礙幼兒不在教保服務範疇之內(D)幼兒園二歲未滿三歲之班
47. 對於類別型尺的資料,應該用哪一種集中趨勢的測量方法?(A)總和 (B)眾數(C)中位數 (D)平均數
【題組】40. 關於上列四件書法作品的文字敘述,何者是正確的?(A) 圖一第一行寫的是: 光侍郎 (B) 圖二第一行寫的是: 去自古之善(C) 圖三第一行寫的是: 蓋聞二儀 (D) 圖四第一行寫的是:
48. 已知班上10位同學的小考成績平均分數是10分,除了小明之外,其他同學有7個10分、1個9分和1個8分,請問小明的離差分數是多少分?(A)13 (B)9.67(C)3 (D)0.33
15. 依特殊教育法規,需特殊教育服務之身心障礙類別共13類,其概念描述以下何者正確?(A)同一障礙類別者需求相同(B)如需特殊教育服務者則進行鑑定與分類(C)輕度障礙者的需求均較重度障礙者少(D)學