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• 22. 「推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育」，係屬於哪一層級所設之性別平等教育委員會的任務？(A)學校層級(B)直轄市、縣（市）主管機關(C)中央主管機關(D)社區層級。
• 84.美國教育哲學家馬汀(J. Martin)曾批評英國教育學者赫斯特(P. Hirst)的博雅教育將製造出「象牙塔中的人」(ivory towerpeople)。下列哪一種特性較為符合「象牙塔中的人
• 23. 一下課，班長就跑來跟導師報告：「今天上數學課時，班上的小華又趁著老師還沒有到教室的時間，透過語言與肢體暴力，對小明的性別特徵與性傾向進行貶抑，此一行為讓小明很難過又哭了。」試問，小華的行為屬於
• 85.德國科學教育學奠基者赫爾巴特(J.F. Herbart)主張教育作為一門科學，並從下列何者來建構教育目的？(A)科學 (B)心理學 (C)倫理學 (D)社會學。
• 24. 學校調查處理校園霸凌事件時，應依下列哪一個方式辦理？(A)為保護雙方隱私，調查時，不應給予雙方當事人陳述意見之機會(B)調查時，當事人為未成年者，得由法定代理人陪同(C)就算情節重大，若申請人
• 86.關於實驗（試驗）主義（Experimentalism）所主張的「知識」之特質，下述何者不正確？(A)知識具有永恆性 (B)知識具有試驗性 (C)知識具有連續性 (D)知識具有工具性。
• 25. 以下何人主張：在教育方法上，強調動態的教學方式、活動的教學方式，不要強迫兒童作出學習的活動，而是利用興趣原理，讓兒童在有目的的活動中，使興趣與努力相結合，有效地達成教學的目標，其著有《民主主義
• 87.有一位哲學家主張，受教育使人同時具備文化素養與專精的知識，後者作為參與社會生活的基礎，前者則引導人們，具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們：(一)不應要求學生同時學習太多的科目(二
• 26. 許老師今天一早參加由校長召集主持，議決學校重大事項的會議；由於今天討論的案件關係到學校未來的發展，因此與會者意見甚多，開了三個多小時才結束。試問，許老師最有可能是參加下面哪一個會議？(A)教師
• 88.宜貞老師重視學生在教科書內容的用功學習，強調教師教學角色的重要性，且重視記憶、推理等官能心理學所強調的教學方法。請問她的教師哲學觀比較可能是屬於下列哪一種？(A)文化主義 (B)永恆主義 (C)
• 27. 直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應規劃多元教育輔導措施，其中「直轄市、縣（市）政府以鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中小學分區設置」的班別措施為何？(A)資源
• 89.雅雯老師和學生一起觀賞「街頭日記」影片，然後師生都盡情地分享心得與觀後感。這位雅雯老師常以文學、藝術或電影欣賞，進行跟課程主題有關的情意教育，她這樣的教學風格最接近下述哪一派的主張？(A)批判理
• 28. 在課程設計模式中，目標模式的課程設計與行為心理學有密切關聯。試問，以下針對目標模式的課程設計敘述，何者有誤？(A)主要精神在於「目標取向」的理念(B)美國課程學者泰勒即為此課程設計模式的代表之
• 90.哲學家卡普蘭（A. Kaplan）曾說：「純粹理性目標與標準正廣泛而全面地影響著我們……對於二十世紀中葉以降的哲學發展，我深深引以為憾。他們竟然漠視我們周遭生活上的各種問題，戰爭、汙染、國家主義
• 29. 一國的課程發展，因其立基點與期待不同，而有不同的課程發展狀況。試問，1980 年代英國政府規劃國定課程，企圖透過國家教育政策左右學校課程，降低教師對學校課程的控制權，此偏屬下列何種課程發展？(
• 91.如果在一個分配中的資料是等距尺度，而且有極端分數存在，應該用哪一種集中趨勢的測量方法？(A)中位數 (B) 眾數 (C)平均數 (D)四分位數。
• 30. 何者提倡「發現教學/學習法」，主張在實際教學情境中，要安排有利於學生發現各種結構的情境，讓學生自己去發現這些有價值的結構，並著有教育的過程等書？(A)泰勒(Taylor)(B)布魯納(Brun
• 92.當研究者用一組樣本代表母體時，研究者的樣本可能無法完全代表母體。當樣本無法完全代表母體時，我們稱之為何種誤差？ (A)母體誤差 (B)參數誤差 (C)抽樣誤差 (D)測驗誤差。
• 31. 陳老師是馬斯洛需求層次的支持者，其認為身為一位好的導師，要先滿足學生最基本的需求後，學生才會認真學習。試問，依馬斯洛需求層次主張，陳老師最想要滿足學生最基本的需求為何？(A)安全需求(B)生理
• 93.某大學調查顯示，該校大學生課後閱讀時間為常態分配，其平均數為 2 小時，標準差為 0.5 小時。隨機抽樣 25 人，在所有可能的樣本平均數之中，有 95.46%的樣本平均閱讀時間為何？(A)介於
• 32. 王老師十多年的教學生涯中，其力行與支持和諧理論的精神與作為，反對衝突理論的論點，已獲得學生與家長的肯定。試問，下列對於和諧理論的說明，何者有誤？(A)特別重視社會結構中，每一部門對於社會整體生
• 94.某校六年級的測驗結果顯示，學生的分數較集中位於高分端，僅有少數散落於低分端。請問該校六年級學生此次測驗結果的分配型態為何？(A)正偏態 (B)負偏態 (C)常態分配 (D)雙峰分配。
• 33. 林老師認為學生在學習次一技能之前，應先熟悉某種特定技能至預定的水準，然因學生有個別的差異，因此教師需依學生學習步調不同進行教學。試問，林老師所支持的學習理論，偏屬下列何者？(A)精熟學習論(B
• 95.某次測驗的傳統試題分析結果顯示，該測驗的滿分為 100，及格分數為 60，測驗的平均難度為.37、平均鑑別度為.20。下列有關該測驗特徵和結果推論的敘述，何者最適切？(A)這個測驗的信度頗佳 (
• 34. 針對存在主義的敘述，下列何者錯誤？(A)重視人的存在、尊嚴與價值(B)在師生互動上，將學生視為人、目的，而非工具與物(C)在教育發展上，對個性與群性均能兼顧(D)主張認知與學習是一種架構經驗與