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• 18.身心障礙幼兒教學的四個階段：曱一精熟、乙一類化、丙一維持、丁一習得，依先後排序何者正確？(A) 丁丙曱乙 (B) 丁乙丙甲 (C) 丁曱丙乙 (D) 丁曱乙丙
• 10.為兼顧班上普通幼兒和發展遲緩幼兒的個別差異，教師將粗大動作領域的教學目標區分為高、中、低三種不同的目標，這 是屬於哪一種教學的應用？(A)結構化教學(B)情境式教學(C)回應式教學 (D)多層次
• 40.依據特殊教育法，教育主管機關應多久重新評估特殊教育學生安置的適當性？(A)每學期(B)每一年(C)每兩年(D)每三年
• 4.寫出下列物質的化學式【每格 1 分，共 4 分】【題組】(1)發煙硫酸
• 27.對於雷特氏症（Rett syndrome)的敛述，下列何者是錯誤的？(A)又稱為月亮的天使(B)有刻板式、反覆性的手指扭絞動作(C)好發於女性(D)常被誤認為自閉症。
• 19.下列何者不是艾普格測驗(Apgar Test)所要檢查的項目？(A)呼吸(B)膚色(C)哭聲(D)動作反射
• 【題組】(3)通過點(0,5)﹐斜率為的直線﹒_________________
• 41.下列有關「傳導性聽覺障礙」與「感音性聽覺障礙」的敘述，何者是正確的？(A)前者是内耳發生問題，後者是外耳發生問題(B)前者多為先天性因素所導致(C)兩種障礙皆可戴助聽器改善聽力(D)兩種障礙皆可
• 【題組】 (2)海波(大蘇打)
• 28.婴幼兒綜合發展測驗及魏氏幼兒智力量表，其標準分數的平均數和標準差皆為多少？(A)平均數50，標準差5(B)平均數50，標準差10(C)平均數100 ’標準差10(D)平均數100，標準差15
• 20.各主管機關對於特殊教育需求幼兒之安置，應多久重新評估其安置之適當性？(A)每學期末(B)每年(C)轉銜國小時(D)每半年
• 42.依據特殊教育法，園内特教幼兒若未安置於特殊教育班者，園方得提供何種方式的服務？.(A)課後留園方案(B)補救教學方案(C)特殊教育方案 (D)暫緩入園方案
• 【題組】 (3)三偏磷酸鈉
• 29.人工電子耳置於人體體外部分，是哪一部份？(A)帶狀電極(B)磁鐵(C)語言處理器(D)接收器/刺激器
• 43.專業團隊的各種服務模式中，哪一種模式較為理想？(A)單一專業服務模式(B)跨專業團隊模式(C)專業間團隊模式(D)多專業團隊模式
• 35.下列各種評量方式就用於教學上的決定而言，何者比較不適用？ (A)標準化測驗(B)觀察(C)標準參照測驗(D)檔案評量
• 44.依據特殊教育法之規定，若學校（園）認為幼兒需接受鑑定安置，但經教師溝通後家長仍不配合時，校（園）方應如何處理？ (A)尊重家長意願(B)拒絕幼兒入學(C)逕行實施鑑定評估 (D)通報主管機關
• 45.下列對於多層次教學法的敘述，何者是錯誤的？(A)以廣義的活動取代狹義的行為目標(B)使每位學生都能發揮能力，產生參與感與成就感(C)允許學生以不同感官學習(D)強調全體參與
• 【題組】35.此一運動所透過的現代化工具為 (A)公共電視媒體 (B)地下廣播電台 (C)網路社群平台 (D)手機簡訊發送 (E)網路蒐尋引擎。
• 46.有關特殊教育學校的敘述，下列何者正確？(A)以招收中度及重度障礙學生優先(B)啟聰學校以招收聽障伴隨智障者為主(C)目前國内仍有縣市尚未設立特教學校(D)各所特教學校都設有幼兒部
• 7. 下列哪些項目最有助於學生培養自我決策(self determination)能力？甲.提供選擇機會，乙.提供主動機會，丙.促進溝通效能，丁.促進自我管理能力 (A) 甲、乙 (B) 乙、丙 (C
• 5.秒錶反應：反應速率的探討實驗步驟如下：步驟一：用 8.56 克碘酸鉀（式量為KIO3=214）加水配成 1 升A溶液，則[IO3－]濃度為 0.04M。步驟二：用 0.624 克亞硫酸氫鈉（式量為
• 47.身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？(A)出生始(B)l (C)2 (D)3
• 17. 下列哪一項符合直接教學法的理念和特質？(A) 所有學生均可學習，學生需負起學習成敗的責任 (B) 係根據後設認知、溝通分析和知識系統邏輯分析的三項理論所發展出來 (C) 強調分散式教學，每節課
• 8. 一個學生在班上與同儕社會隔絕，下面哪一項是比較合適的說明？(A) 被同儕排斥 (B) 被同儕忽視 (C) 自我退縮 (D) 社會孤立