資訊推薦

• 【題組】4.(A) moves (B) moved (C) to move (D) moving
• 21. 禮記禮運篇大同章提到：「(甲)老有所終，(乙)壯有所用，(丙)幼有所長，(丁)矜、寡、孤、獨、廢、疾者， 皆有所養。」請問：上述哪一句是屬於社會福利制度中的「就業安全」？ (A)甲 (B)乙
• 【題組】2. What do we learn from the reading?(A) Cyberbullying is easy to deal with. (B) Bullying happen
• 【題組】3. Andy got mean messages from his classmate on his Facebook. What WON’T the writer of thereadin
• 2. 當死亡發生後，個人的正常悲傷反應下列何者說明有誤?(A) 生理上有胸口悶痛、呼吸短促、低能量 (B) 情緒上會有鬆一口氣，但常不被喪親者接受有這樣的感覺 (C) 社交上會傾向以擴大交友圈，填補空
• 3. 時間可以治療悲傷，這句話需要加上什麼觀點，才可能是正確的?(A) 除非個人體驗悲傷，否則時間並不能治療悲傷 (B) 除非個人找尋諮商心理師協助，否則不可能自悲傷中療癒 (C) 除非足足兩年的時間
• 4. 下列哪些外在因素影響著我們對於悲傷的想法，何者說明不恰當?(A) 我們生活的步調快速，讓我們期待把悲傷快點解決(B) 現代重視個人主義和一切靠自己，使得我們將悲傷視為疾病，要被專家治癒，以有效返
• 5. 關於 Wolfelt 的悲傷輔導的理念，下列何者並不吻合他的理念? (A) 模式是全人的 (B) 真正的悲傷專家是悲傷者自己 (C) 協助喪慟者整體目標是和解(D) 心理衛生的醫療模式對悲傷者的
• 6. 關於 Wolfelt 的悲傷輔導原則，下列何者做法並不吻合他的原則?(A) 出席意味著當喪慟者在痛苦的情緒裡，助人者願意跟著他們下沉(B) 助人者願意敞開心房，讓喪慟者的悲傷觸動自己，見證喪慟者
• 7. 下列何者不是悲傷的迷思? (A) 悲傷的淚水是軟弱的表現 (B) 悲傷和哀悼有可預測的順序階段 (C) 沒有人能夠幫助哀悼者走過悲傷的旅程，只能靠自己(D) 當所愛的人去世，我們失去的不只是他/
• 8. 哀悼者共通的、典型的悲傷模式，下列說明何者正確? (A) 會有「悲傷階段」(grief stage) 出現 (B) 逃避是不正常的悲傷反應 (C) 調適是當我們開始自問:「我的現在的人生要怎麼過
• 9. 一個家庭面對死亡，有其任務，下列何者不是悲傷家庭的任務?(A) 家庭成員堅守自己角色崗位 (B) 家庭成員開放討論對死亡事實的理解(C) 尊重家庭成員有自己獨特方式哀悼 (D) 家庭互動關係和目
• 10. 關於「悲傷剝奪」的概念，下列說明何者正確?(A) 其意涵為「個人剝奪自己悲傷的權利，即不允許自己悲傷」(B) 是由Kübler-Ross 提出來的 (C) 身心障礙者或心理疾患者容易有悲傷剝奪
• 【題組】2. 主張個人在失落後須「重新學習這個世界」。
• 【題組】3. 主張個人在失落後的調適是不斷來回擺盪在失落與復原的過程。
• 【題組】4. 研究瀕死病人面臨死亡的心理狀態，後來其理論延用至遭遇失落後的心理狀態。
• 【題組】5. 主張個人在面對喪慟時，有四個任務需要面對，此四個任務廣泛地被應用。
• 【題組】6. 主張「對於喪親者的陪伴，首要是提供一個讓心靈感到安全的地方，才可能敞開心方真實地哀悼」。
• 【題組】7. 主張「回應失落的意義重建工作才是悲傷歷程的中心任務」。
• 【題組】8. 主張男性喪偶者傾向以「復原導向」為主，女性喪偶者傾向以「失落導向」為主。
• 【題組】9. 主張個人的悲傷是需要放置在社會的或家庭的脈絡來理解。
• 【題組】10. 所提出的悲傷理論，被其他學者批評過於直線性，容易讓助人者窄化喪親者的反應，對喪親者的悲傷反應有預設立場。
• 【題組】5. When will people be able to use the water?(A) Monday afternoon. (B) Tuesday afternoon.(C) Thu
• 【題組】6. What should people do to get ready?(A) Save water in buckets. (B) Buy lots of bottles of wate
• 【題組】9. What did Mr. Sinclair most likely think about Jo's Place? likely 可能的(A) He didn't l