【chc 09】評論

Gardner 多元智力論(1) 語文智能(linguistic intelligence)　　有效運用口頭語言和書面文字以表達自己想法和瞭解他人的能力。包括把語言的結構、發音、意思、修辭和實際使用加以結合，並運用自如的能力。這種求知的方式是透過書寫、口語、閱讀等各個語文層面的正式系統。老師可利用讓小朋友聽有聲書來創造一個豐富的學習環境，提供學習材料，例如 所有kk教材的tape 或 cd。(2) 邏輯─數學智能(logical－mathematical intelligence)　　有效運用數字和推理的能力。包括能計算、分類、分等、概括、推論和假設檢定的能力，及對邏輯方式和關係、陳述和主張(若－則、因果)、功能及其他相關抽象概念的敏感性。這種求知的方式是透過尋找和發現型態的歷程、以及問題解決的歷程。可以利用的教學活動，例如：開放式問題 (非yes或no問題)、分類與分等歸納法( 香焦，蘋果，櫻桃，蠟筆)(3) 空間智能(spatial intelligence)　　能以三度空間來思考，準確的感覺視覺空間，並把內在的空間世界表現出來。包括對色彩、線條、形狀、形式、空間和它們之間關係的敏感性，以及能重現、轉變或修飾心像，隨意操控物件的位置，產生或解讀圖形訊息的能力。這種求知的方式是透過對外在的觀察(運用肉眼)與對內在的觀察(運用心眼)來達成。教師可建立視覺化的學習環境，可利用顏色教學或著色來傳遞。(4) 肢體─動覺智能(bodily－kinesthetic intelligence)　　善於運用肢體來表達想法和感覺，運用身體的部份生產或改造事物。包括特殊的身體技巧，如彈性、速度、平衡、協調、敏捷，及自身感受的、觸覺的和由觸覺引起的能力。這種求知的方式是透過身體移動和表現、做中學。我們可以針對小朋友的型態掌握小朋友的好奇、好玩、好動手操作，利用教材中的figurine使用肢體語言來回答問題與人溝通，以及競爭性與合作性的遊戲。(5) 音樂智能(musical intelligence)　　能覺察、辨別、改變和表達音樂的能力。包括對音調、節奏、旋律或音質的敏感性，及歌唱、演奏、作曲、音樂創作等能力。這種求知的方式是透過傾聽、聲音、震動型態、節奏以及音色的形式。在教學上，建議運用韻文或錄音帶引導符合音樂智能的小朋友。(6) 人際智能(interpersonal intelligence)　　覺察並區分他人情緒、動機、意向及感覺的能力，即察言觀色、善解人意。包括對表情、聲音和動作的敏感性，辨別不同人際關係的暗示，對暗示做出適當反應，以及與人有效交往的能力。這種求知的方式是透過人與人的關係、溝通、團隊工作、合作學習、社會技巧等。透過分組遊戲或活動可建立積極的人際環境，增進學習者的樂趣。(7) 內省智能(intrapersonal intelligence)　　正確自我覺察的能力，即自知之明，並依此做出適當的行為，計畫和引導自己的人生。包括了解自己的優缺點，認識自己的情緒、動機、興趣和願望，以及自尊、自省、自律、自主、達成自我實現的能力。這種求知的方式是透過內省、後設認知、自我反省以及對人生課題的思考。因小朋友喜歡獨自完成功課或較需要自我空間者，可利用作業本引導小朋友的學習興趣。(8) 自然觀察者智能(naturalist intelligence)　　對生物的分辨觀察能力，如動物、植物的演化；對自然景物敏銳的注意力，如雲、礦物、石頭的形成；以及對各種模型(pattern)的辨認力，如古物、消費品的創作。這種求知的方式是透過和大自然的接觸，包括欣賞和認識動植物、辨認物種的成員等。喜歡動物、天象及問為什麼等等的小朋友們的學習過程喜歡偏向於戶外教學，親近動物與大自然。 http://tuzhaojia.weebly.com/tips.html#:~:text=%28%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E8%83%BD%29%20%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E6%85%A7%E7%90%86%E8%AB%96%EF%BC%8C%E6%98%AF%E7%94%B1%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E5%93%88%E4%BD%9B%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E6%95%99%E6%8E%88%E8%BF%A6%E7%B4%8D%EF%BC%88Howard,Gardner%EF%BC%89%E5%9C%A81983%E5%B9%B4%E6%89%80%E6%8F%90%E5%87%BA%E7%9A%84%E3%80%82%20%E4%BB%A5%E5%BE%80%EF%BC%8C%E8%AA%9E%E8%A8%80%E3%80%81%E6%95%B8%E5%AD%B8%E3%80%81%E7%A9%BA%E9%96%93%E6%8E%A8%E7%90%86%E8%83%BD%E5%8A%9B%EF%BC%8C%E5%B7%B2%E8%A2%AB%E8%AA%8D%E7%82%BA%E6%98%AF%E6%B1%BA%E5%AE%9A%E4%B8%80%E5%80%8B%E4%BA%BA%E6%99%BA%E6%85%A7%E9%AB%98%E4%B8%8B%E7%9A%84%E6%A8%99%E6%BA%96%EF%BC%8C%E4%BD%86%E6%98%AF%E8%BF%A6%E7%B4%8D%E9%A7%81%E6%96%A5%E9%80%99%E6%A8%A3%E7%9A%84%E7%90%86%E8%AB%96%EF%BC%8C%E8%AA%8D%E7%82%BA%E6%99%BA%E6%85%A7%E6%98%AF%E7%94%A8%E4%BE%86%E5%AD%B8%E7%BF%92%E3%80%81%E8%A7%A3%E6%B1%BA%E5%95%8F%E9%A1%8C%E5%8F%8A%E5%89%B5%E9%80%A0%E7%9A%84%E5%B7%A5%E5%85%B7%EF%BC%8C%E8%80%8C%E9%9D%9E%E7%8B%B9%E9%9A%98%E7%9A%84%E9%99%90%E5%88%B6%E5%9C%A8%E8%AA%9E%E8%A8%80%E5%8F%8A%E6%95%B8%E5%AD%B8%E5%AD%B8%E7%A7%91%E4%B8%8A%E3%80%82