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• 下列何者不屬於創造思考之教學策略?(A)find-something similar method(B)part-changing method(C)checkerbord method(D)over
• 普通班如果發現學生有情緒方面的行為問題，該怎麼處理或轉介?
• 30．农牧民落实科学发展观，建设生态文明取得明显成效，得益于他们①以经济效益为中心，积极促进沙柳产业发展②尊重自然规律，完整地保护当地的自然面貌③从该地实际出发，因地制宜发展沙柳种植业④发挥自觉能动性
• 你上述所做的動作有成效嗎?
• 何謂「學校本位進修」?試從終身學習的角度論析學校如何規劃實施，以促進教師專業成長?
• 請你說明轉介後的處理流程。
• 如果你認輔了幾個學生，要為他們設定什麼目標?
• 【題組】2.借助图示资料可以大致推算出相应国家的(A)单位GDP能耗 (B)碳排放量(C)能源进出口量 (D)煤炭自给率
• 九年一貫課程有別於傳統課程模式，教師的課程設計能力是重要關鍵之ㄧ。試述課程融入教學(Teaching across the curriculum)的意義、目的和優點，並舉一現行國中課程實施的例子說明之
• 如果鑑定後不是特教學生，要如何處理學生的問題?
• 3．图2示意某雏形生态工业目区的产业链．箭头表示物、能量流动过程，其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流动。完成3～5题。【題組】图中a、b、c分别代表(A)电厂、化工厂、盐场 (B)盐场、电厂、化工厂(
• 理解人類具有智慧光譜，乃提供教學有更開闊的圖像，試從迦納(Howard Gardner) 所發表的「多元智慧理論」(Theory of Multiple Intelligence)，論述你在教學與評量
• 特教班老師和普通班老師，你認為哪一個辛苦呢?
• 俄國學者維高斯基(Vygotsky)提出鷹架理論(Scaffolding Theory)，請闡述該理論的特徵及其在教學上應用的策略。
• 3.某大河的一条支流与干流之间存在“吞吐”关系，图2示意该支流出口处1970～2000年间年净径流量（输出径流量与输入径流量之差） 和年净输沙量（输出泥沙量和输入泥沙量之差）。根据图文资料和所学知识，
• 6．图3示意不同纬度四地白昼长度变化。完成6～8题。【題組】若该圈表示上半年a、b两月(a月早于b月)．则①、②、③、④四地纬度依次是(A)66.5°N、66°N、40°N、40°S(B)66.5°S
• 【題組】9.甲．乙两地都形成了特大城市，与甲地相比，乙地形成城市的区位优势是(A)地形平坦 (B)水源充足(C)陆路交通方便 (D)水陆交通枢纽
• 【題組】4．该支流流入(A)黄河 (B)长江 (C)辽河 (D)黑龙江
• 18．马基雅维利提出：“确立某种秩序的唯一逢径……就是建立一个君主制的政府；因为在那些人民已经彻底堕落、法律毫无约束力的地方。必须确立某种至高无上的权力。通过这种权力，以一双高贵的手，以充分的专断的力
• 10.图4示意长江中下游地区夏初某时的气压系统。该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动。据此完成10～11题。【題組】 24小时后甲地主要吹A .东北风 B .东南风 C .西北风 D .西南风
• 【題組】5．1983年以来 ，年净输沙量总体呈下降趋势，最可能的原因是该支流流域(A)建设用沙量增加 (B)兴建水库的森林覆盖率提高(C)矿产资源开发力度加大 (D)连续干旱
• 18.1931年初，红一方面军开始侦察国民党军队的无线电通讯。1932年，红军破译了国民党军队的无线电通讯密码，这一成功(A)确保了红军对敌处于军事优势地位 (B)为红军取得战场主动权创造了条件(C)
• 19．热月政变后，巴黎街头已听不见“公民”与“女公民”的称唿，彼此称。先生”、“夫人”或“小姐”。人们不再吃“平等面包”，“革命广场”改称“协和广场”。这些变化说明当时的法国(A) 社会秩序趋于常态
• 6月上旬某地约5时 （地方时）日出， 据此完成6～7 题【題組】6．该地可能位于(A)亚马孙河河口附近 (B)地中海沿岸 (C)北冰洋沿岸 (D)澳大利亚
• 19.1980年12月，我国颁发了改革开放后的第一份个体工商业营业执照。这表明(A) 公有制经济主体地位开始改变 (B)城市经济体制改革全面展开(C) 企业承包经营责任制开始实行 (D)单一所有制经济